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		<title>Enews360 韓國醫師執照考試概況與未來的改革(2) - 修訂歷史</title>
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		<description>本站上此頁的修訂歷史</description>
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			<title>Okiayu在2019年8月21日 (三) 03:34</title>
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			<description>&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;:::(5). 如果預算和設施沒問題，將考慮於 2020年進行全面測試。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;:::(5). 如果預算和設施沒問題，將考慮於 2020年進行全面測試。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;結論：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins style=&quot;color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;;&lt;/ins&gt;結論：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;#韓國醫學生執照考試改革，在經過幾次之變革，韓國醫師執照考試已成功地轉型為 “能力為基礎的測驗 (Competency-based test)”。&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;#韓國醫學生執照考試改革，在經過幾次之變革，韓國醫師執照考試已成功地轉型為 “能力為基礎的測驗 (Competency-based test)”。&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;#韓國醫學生執照考試改革，尤其是筆試部分的回憶題 (Recall items) 大量減少，而解析題 (Interpretation item) 與問題解決的考題 (Problem-solving items)，比例明顯增加，再加上臨床技能測驗的導入，充分顯示韓國醫事人員執照考試院的測驗已聚焦於 “反應醫學院畢業生在職場面對實際臨床狀況的表現，實施多元化評估考生具備處理真實世界多種疾病的病患狀況的能力”。&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;#韓國醫學生執照考試改革，尤其是筆試部分的回憶題 (Recall items) 大量減少，而解析題 (Interpretation item) 與問題解決的考題 (Problem-solving items)，比例明顯增加，再加上臨床技能測驗的導入，充分顯示韓國醫事人員執照考試院的測驗已聚焦於 “反應醫學院畢業生在職場面對實際臨床狀況的表現，實施多元化評估考生具備處理真實世界多種疾病的病患狀況的能力”。&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;#韓國醫學生執照考試的改革經驗及成果，可供其他國家參考，以建立更嚴謹的醫師執照考試制度。&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;#韓國醫學生執照考試的改革經驗及成果，可供其他國家參考，以建立更嚴謹的醫師執照考試制度。&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;致謝：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins style=&quot;color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;;&lt;/ins&gt;致謝：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;　　筆者非常感謝韓國醫事人員執照考試院院長Prof. Yoon Seong Lee的邀請，並同意翻譯，謹此致謝。&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;　　筆者非常感謝韓國醫事人員執照考試院院長Prof. Yoon Seong Lee的邀請，並同意翻譯，謹此致謝。&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Reference：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins style=&quot;color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;;&lt;/ins&gt;Reference：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;#Yim M.K. Reforms of the Korean Medical Licensing Examination regarding item development and performance evaluation. J Educ Eval Health Prof 2015, 12: 6. http://dx.doi.org/10.3352/jeehp.2015.12.6. https://www.jeehp.org/upload/jeehp-12-06.pdf&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;#Yim M.K. Reforms of the Korean Medical Licensing Examination regarding item development and performance evaluation. J Educ Eval Health Prof 2015, 12: 6. http://dx.doi.org/10.3352/jeehp.2015.12.6. https://www.jeehp.org/upload/jeehp-12-06.pdf&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;# Park H.K. Changes in clinical skill examination in Korea. New Wave in License Examination. Korea Health Personnel Licensing Examination Institute. Korea. May 22th., 2019.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;# Park H.K. Changes in clinical skill examination in Korea. New Wave in License Examination. Korea Health Personnel Licensing Examination Institute. Korea. May 22th., 2019.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 21 Aug 2019 03:34:30 GMT</pubDate>			<dc:creator>Okiayu</dc:creator>			<comments>http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews360_%E9%9F%93%E5%9C%8B%E9%86%AB%E5%B8%AB%E5%9F%B7%E7%85%A7%E8%80%83%E8%A9%A6%E6%A6%82%E6%B3%81%E8%88%87%E6%9C%AA%E4%BE%86%E7%9A%84%E6%94%B9%E9%9D%A9%282%29</comments>		</item>
		<item>
			<title>Okiayu: 新頁面: 高雄醫學大學e快報 第360期　 分享園地  =='''韓國醫師執照考試概況與未來的改革(2)'''== 本校 醫學院 劉克明 名譽教授&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; ;三. 韓國醫師執...</title>
			<link>http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews360_%E9%9F%93%E5%9C%8B%E9%86%AB%E5%B8%AB%E5%9F%B7%E7%85%A7%E8%80%83%E8%A9%A6%E6%A6%82%E6%B3%81%E8%88%87%E6%9C%AA%E4%BE%86%E7%9A%84%E6%94%B9%E9%9D%A9%282%29&amp;diff=68197&amp;oldid=prev</link>
			<description>&lt;p&gt;新頁面: 高雄醫學大學e快報 第360期　 分享園地  =='''韓國醫師執照考試概況與未來的改革(2)'''== 本校 醫學院 劉克明 名譽教授&amp;lt;br/&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; ;三. 韓國醫師執...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;新頁面&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;高雄醫學大學e快報&lt;br /&gt;
第360期　&lt;br /&gt;
分享園地&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=='''韓國醫師執照考試概況與未來的改革(2)'''==&lt;br /&gt;
本校 醫學院 劉克明 名譽教授&amp;lt;br/&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
;三. 韓國醫師執照考試未來的改變：&lt;br /&gt;
　　Dr. H.K. Park 的演講提出韓國醫師執照考試未來的改變包括：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　1.2020年開始，”電腦為基礎的測驗 (CBT)” 要改成 “智能設備為基礎的測驗 (Smart Device Based Test，簡稱SBT)”。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　2.醫學倫理相關之題目，將成為國考基本考題。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　3. 增加結合 OSCE與臨床表現測驗 (CPX) 混合型考題。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　4. 臨床技能測驗的問題部分：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　l. 需要改變之重點包括：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　　1). 必須改善測驗問題的真實性 (Authenticity)。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　　2). 發展更多症狀複雜的測驗問題。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　　3). 改善病人與醫師互動評量表。 &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　　4). 減少簡單的臨床操作的技術題目，增加與病人實際遭遇的題目 (Clinical practice items)。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　　5). 需要持續發展混合型題目，評估考生及時解決臨床問題的能力和技術實作的技能。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　　6). 提供更多的國考機會 (目前每年一次）等。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　ll. 改變的方向：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　　1). 測驗問題情境的改善。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　　2). 個案真實性的改善。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　　3). 評等級和評分系統的一致性。 &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　　4). 及格標準設定方法的改進。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　　lll. 目標：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
::1). 2020年，韓國醫事人員執照考試院提供考生使用智能設備（平板電腦），實施 “智能設備為基礎的測驗 (SBT)”，以取代 “電腦為基礎測驗 (CBT)”。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
::2). 2021年開始的改變：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::(1). 目前臨床技能測驗12個站，每個客觀結構式臨床測驗站 (OSCE station)，考5分鐘；臨床表現測驗站 (CPX stations)，每站考10分鐘，並在每個CPX station之後，進行站與站之間的筆試 (Inter-station written test)。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::2021年起，臨床技能測驗 (OSCE) 將改變成“考10個站，每站15分鐘，考題為混合型題目（標準化病人與模型 SP + model）。例如：標準化病人+傷口消毒+縫合”。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::(2). 刪除站與站之間的筆試。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::(3). 情境 (Scenarios) 更專注於真實性，例如: 運用真病人 (Real patient)。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::(4). 及格標準設定：採用科學化標準設定方法 (Scientific standard setting method)，即捨棄Angoff修正方法 (modified-Angoff method) ，改採Borderline group method。 &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::(5). 如果預算和設施沒問題，將考慮於 2020年進行全面測試。&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
結論：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
#韓國醫學生執照考試改革，在經過幾次之變革，韓國醫師執照考試已成功地轉型為 “能力為基礎的測驗 (Competency-based test)”。&lt;br /&gt;
#韓國醫學生執照考試改革，尤其是筆試部分的回憶題 (Recall items) 大量減少，而解析題 (Interpretation item) 與問題解決的考題 (Problem-solving items)，比例明顯增加，再加上臨床技能測驗的導入，充分顯示韓國醫事人員執照考試院的測驗已聚焦於 “反應醫學院畢業生在職場面對實際臨床狀況的表現，實施多元化評估考生具備處理真實世界多種疾病的病患狀況的能力”。&lt;br /&gt;
#韓國醫學生執照考試改革，建立更嚴謹的執照頒發標準，也促進全國醫學院臨床技能實作教育環境的改善。&lt;br /&gt;
#韓國醫學生執照考試實施改革的結果，已成功地改善醫學院畢業生能力的評估方式，而且改進韓國醫學院的教育制度及臨床教育課程。&lt;br /&gt;
#韓國醫事人員執照考試院長期以來，透過引入先進的評估系統，繼續努力於成為世界上最好的考試評估機構，並培養出卓越的臨床醫療服務人員。&lt;br /&gt;
#韓國醫學生執照考試的改革經驗及成果，可供其他國家參考，以建立更嚴謹的醫師執照考試制度。&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
致謝：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
　　筆者非常感謝韓國醫事人員執照考試院院長Prof. Yoon Seong Lee的邀請，並同意翻譯，謹此致謝。&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Reference：&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Yim M.K. Reforms of the Korean Medical Licensing Examination regarding item development and performance evaluation. J Educ Eval Health Prof 2015, 12: 6. http://dx.doi.org/10.3352/jeehp.2015.12.6. https://www.jeehp.org/upload/jeehp-12-06.pdf&lt;br /&gt;
# Park H.K. Changes in clinical skill examination in Korea. New Wave in License Examination. Korea Health Personnel Licensing Examination Institute. Korea. May 22th., 2019.&lt;br /&gt;
#Korea Health Personnel Licensing Examination Institute. Korea. 2019. http://www.kuksiwon.or.kr/EngHome/&lt;br /&gt;
#Kim C.H. Presidential address: introduction of smart device-based testing and item exposure police for Korea Health Personnel Licensing Examination. J Educ Eval Health Prof 2017, 14: 5. http://dx.doi.org/10.3352/jeehp.2017.14.5.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[enews360]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:分享園地]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:劉克明]]&lt;/div&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 21 Aug 2019 03:34:04 GMT</pubDate>			<dc:creator>Okiayu</dc:creator>			<comments>http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews360_%E9%9F%93%E5%9C%8B%E9%86%AB%E5%B8%AB%E5%9F%B7%E7%85%A7%E8%80%83%E8%A9%A6%E6%A6%82%E6%B3%81%E8%88%87%E6%9C%AA%E4%BE%86%E7%9A%84%E6%94%B9%E9%9D%A9%282%29</comments>		</item>
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