Kauaea在2020年6月11日 (四) 00:05

Kauaea — Thu, 11 Jun 2020 00:05:01 GMT

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	人力資源室人力發展組何三寶組長<br/><br/>		人力資源室人力發展組何三寶組長<br/><br/>

-	木校依據大學法第21條規定：「大學應建立教師評鑑制度，對於教師之教學、研究、輔導及服務成效進行評鑑，作為教師升等、續聘、長期聘任、停聘、不續聘及獎勵之重要參考。前項評鑑方法、程序及具體措施等規定，經校務會議審議通過後實施。」及本校教師聘任規則第16條：「教師聘任後，應依本校教師評鑑辦法規定辦理評鑑。評鑑結果應作為教師升等、續聘、長期聘任、停聘、不續聘、資遣及獎勵之依據。」訂定本校「教師評鑑辦法」及「具主治醫師身份之專任教師及臨床教師評鑑辦法」。	+	本校依據大學法第21條規定：「大學應建立教師評鑑制度，對於教師之教學、研究、輔導及服務成效進行評鑑，作為教師升等、續聘、長期聘任、停聘、不續聘及獎勵之重要參考。前項評鑑方法、程序及具體措施等規定，經校務會議審議通過後實施。」及本校教師聘任規則第16條：「教師聘任後，應依本校教師評鑑辦法規定辦理評鑑。評鑑結果應作為教師升等、續聘、長期聘任、停聘、不續聘、資遣及獎勵之依據。」訂定本校「教師評鑑辦法」及「具主治醫師身份之專任教師及臨床教師評鑑辦法」。

	本校原教師評鑑係由學校統一訂定合格標準，再由各學院自訂評鑑實行細則，於105學年度配合多元升等制度修訂本校「教師評鑑辦法」，將於109學年度起實施，藉由完整串連教師多元評鑑與教師多元升等，評鑑指標因應教師專長類型有不同指標項目，完整規劃教師職涯升等及專長成長制度，確保教師專業能力，以使教師職涯發展更具一致性，並引領教師持續在不同領域持續追求專精。		本校原教師評鑑係由學校統一訂定合格標準，再由各學院自訂評鑑實行細則，於105學年度配合多元升等制度修訂本校「教師評鑑辦法」，將於109學年度起實施，藉由完整串連教師多元評鑑與教師多元升等，評鑑指標因應教師專長類型有不同指標項目，完整規劃教師職涯升等及專長成長制度，確保教師專業能力，以使教師職涯發展更具一致性，並引領教師持續在不同領域持續追求專精。

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　　木校依據大學...

Okiayu — Wed, 03 Jun 2020 07:37:28 GMT

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高雄醫學大學e快報
第378期　
人力資源室專題

== '''淺談本校新版教師評鑑''' ==
人力資源室人力發展組何三寶組長<br/><br/>

　　木校依據大學法第21條規定：「大學應建立教師評鑑制度，對於教師之教學、研究、輔導及服務成效進行評鑑，作為教師升等、續聘、長期聘任、停聘、不續聘及獎勵之重要參考。前項評鑑方法、程序及具體措施等規定，經校務會議審議通過後實施。」及本校教師聘任規則第16條：「教師聘任後，應依本校教師評鑑辦法規定辦理評鑑。評鑑結果應作為教師升等、續聘、長期聘任、停聘、不續聘、資遣及獎勵之依據。」訂定本校「教師評鑑辦法」及「具主治醫師身份之專任教師及臨床教師評鑑辦法」。

　　本校原教師評鑑係由學校統一訂定合格標準，再由各學院自訂評鑑實行細則，於105學年度配合多元升等制度修訂本校「教師評鑑辦法」，將於109學年度起實施，藉由完整串連教師多元評鑑與教師多元升等，評鑑指標因應教師專長類型有不同指標項目，完整規劃教師職涯升等及專長成長制度，確保教師專業能力，以使教師職涯發展更具一致性，並引領教師持續在不同領域持續追求專精。

　　本校各級教師每3學年需接受評鑑，評鑑包含「教學」、「研究」及「輔導與服務」三大指標，每一指標總分為100分，相關資料以近三學年為統計基準。教師評鑑分為綜合型、教學研究型、研究型及應用技術型。各類型之「教學」、「研究」及「輔導與服務」三大指標所佔權重如下表，權重總和為100%。

{|border="1"
|-
|評鑑類型
|教學權重
|研究權重
|輔導與服務權重
|-
|綜合型
|40%
|40%
|20%
|-
|教學研究型
|60%
|20%
|20%
|-
|研究型
|20%
|60%
|20%
|-
|應用技術型
|20%
|60%
|20%
|-
|}

　　教師評鑑合格標準，均需符合下列條件，始為合格：(1) 教學：依此指標計分項目，三學年合計70分以上。(2)研究：依研究類別，三學年合計70分以上。(3)輔導與服務：依此指標計分項目，三學年平均10分以上。(4)各類型教師之教學、研究、輔導與服務積分依權重比例換算後，總分70分以上。另，自110學年度起接受評鑑教師除須符合前項評鑑合格標準條件外，3 年內未執行計畫者，須曾申請國內外政府機構研究、教學或服務之計畫至少2件，始為合格。

　　教師未符合評鑑合格標準或未依規定完成評鑑作業者，該學年度評鑑為未通過。教師評鑑未通過者，依下列程序辦理：(1)教師應自我分析原因並由其所屬系(所、中心)主管與教務處教學發展與資源中心予以輔導協助。(2)自下一學年度起不予晉級晉薪，且不得在外兼職、兼課暨申請休假研究或國內外進修。(3)下一學年度接受再評鑑。教師如連續二學年再評鑑結果為未通過者，除有規定之延長評鑑年限事由外，應由系級教評會依法辦理資遣或不續聘。

　　教師如有下列情事得申請延長評鑑年限1次，延長年限為一學年：(1)因帶職帶薪、留職停薪、懷孕、生產、哺育三歲以下子女或罹患重症，教師得檢具證明申請延長年限，並簽請所屬系級主管、院級主管及校長核准者。(2)因遭受重大變故，教師得檢具證明申請延長年限，並經各級教評會審議通過者。

　　另，教師對其評鑑結果不服或對申請延長評鑑年限審議之結果不服者，得於收到以校函通知之該級教評會之評鑑結果後2週內，向該級教評會以書面提出申覆或於接獲校函通知之次日起30日內以書面檢具具體事由向教師申訴評議委員會提出申訴。

　　最後，新版教師評鑑的修訂，目的是為了協助教師專業成長，增進教師專業素養，提升教學品質，以增進學生學習成果，期望大家共同一起往前行。

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Enews378 淺談本校新版教師評鑑 - 修訂歷史

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