Okiayu在2024年6月5日 (三) 03:20

Okiayu — Wed, 05 Jun 2024 03:20:31 GMT

←上一修訂		在2024年6月5日 (三) 03:20所做的修訂版本
第3行：		第3行：
	人力資源室專題		人力資源室專題

-	== '''~~人力資源室QA~~''' ==	+	== '''人力資源室QA_性平''' ==

	;Q1：教師與學生應如何互動較不會逾越分際?		;Q1：教師與學生應如何互動較不會逾越分際?

Okiayu: 新頁面: 高雄醫學大學e快報第450期　人力資源室專題 == '''人力資源室QA''' == ;Q1：教師與學生應如何互動較不會逾越分際? A：依據教育部「學校校長...

Okiayu — Wed, 05 Jun 2024 03:18:40 GMT

新頁面: 高雄醫學大學e快報第450期　人力資源室專題 == '''人力資源室QA''' == ;Q1：教師與學生應如何互動較不會逾越分際? A：依據教育部「學校校長...

新頁面

高雄醫學大學e快報
第450期　
人力資源室專題

== '''人力資源室QA''' ==

;Q1：教師與學生應如何互動較不會逾越分際?
A：依據教育部「學校校長及教職員違反與性或性別有關之專業倫理防治指引」，教師應嚴守師生分際且謹記於心：教師與學生的關係是教學、教育、輔導、合理管教之專業互動，而非親人或其他人際互動關係。教師應留意自己與學生的互動模式，也應經常自我省察是否有不妥當之行為，切莫自以為能處理自身與學生人際互動之糾葛。若有超越師生專業倫理之虞時，應主動迴避並陳報學校處理。

;Q2：學生若有情緒或身心困擾，教師也可介入輔導？
A：依據教育部「學校校長及教職員違反與性或性別有關之專業倫理防治指引」，學生若有情緒或身心困擾，一般教師不宜過度介入，應鼓勵學生尋求就醫或專業人士協助，如使用學校輔導室或心理健康中心之專業服務。學校心理健康中心或輔導室配置有精神科醫師、諮商心理師、臨床心理師等，可提供學生各種舒緩身心壓力或情緒調控之方法，或由精神科醫生開立藥物。一般教師多未受過心理諮商或精神醫學之專業訓練，不宜以常識或個人經驗處理學生的情緒困擾。

;Q3：113學年度起升等計分研究成績的H-index如何計算？
A: 113學年度起，依據本校專任教師新聘升等計分標準之附表一算式B的H-index, 是額外加分項目。每一個職級的加分起算點各有規定，如以論文積分送審-【教授】職級，額外加分起算點是 “大等於15” (即為各送審職級基本H-index: 教授15), 超過每多1加0.5分，至多加10分。

以送審自然生物醫學科學類【教授】職級，申請人原始研究積分600分為例。 
原始研究積分600/規定職級標準500 ×80 =90 max（最高90分） 
H-index以規定計算方式得16, 
所以研究成績這項，即為90+0.5=90.5，再×35%權重=31.675（實得研究成績） 
H-index如為27, 則為 90+[12*0.5]=96, 再×35%權重，以此類推， [ ]內所得數值至多為10。 
相對，如H-index小等於15，那研究成績就是90×35%=31.5 
*H-index計算範圍：WOS查詢迄今發表之論文（review, communication, brief report, letter, case report, letter to editor, comment）。 
源自本校專任教師新聘升等計分標準之附表一 (http://lawdb.kmu.edu.tw/index.php/專任教師新聘及升等計分標準)

[[enews450]]

[[Category:人力資源室專題]]

Enews450 人力資源室QA 性平 - 修訂歷史

Okiayu在2024年6月5日 (三) 03:20

Okiayu: 新頁面: 高雄醫學大學e快報 第450期 人力資源室專題 == '''人力資源室QA''' == ;Q1：教師與學生應如何互動較不會逾越分際? A：依據教育部「學校校長...

Okiayu: 新頁面: 高雄醫學大學e快報第450期　人力資源室專題 == '''人力資源室QA''' == ;Q1：教師與學生應如何互動較不會逾越分際? A：依據教育部「學校校長...