Enews98 大學系所評鑑結果觀察 - 修訂歷史

Publish在2014年6月18日 (三) 09:21

Publish — Wed, 18 Jun 2014 09:21:13 GMT

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	#評鑑委員係植基於受評系所之「設立宗旨與目標」為比較點，比較受評系所之「課程設計與教師教學」、「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」等三個向度是否符合設立宗旨與目標之需求；同時檢視「畢業生表現」是否真是設立宗旨與目標之體現。透過這五個向度之綜合分析，來判斷受評系所是否已達成「一個系所之設立已具備基本水平和要素」之效標。		#評鑑委員係植基於受評系所之「設立宗旨與目標」為比較點，比較受評系所之「課程設計與教師教學」、「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」等三個向度是否符合設立宗旨與目標之需求；同時檢視「畢業生表現」是否真是設立宗旨與目標之體現。透過這五個向度之綜合分析，來判斷受評系所是否已達成「一個系所之設立已具備基本水平和要素」之效標。
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	#評鑑委員只看受評系所的課程、師資、學習資源、學生輔導，及教師研究專業，能否有效確保該系之教學品質；同時是否有一套自我改善機制，針對系所整個教學活動之運作，提供檢視並進行修正，以使辦學理想得以實現。		#評鑑委員只看受評系所的課程、師資、學習資源、學生輔導，及教師研究專業，能否有效確保該系之教學品質；同時是否有一套自我改善機制，針對系所整個教學活動之運作，提供檢視並進行修正，以使辦學理想得以實現。
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	#評鑑委員會依據受評系所填報教學相關量化數據，進行實地訪評時，判斷受評系所是否達成「設立宗旨與目標」、「課程設計與教師教學」、「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」、「畢業生表現」等五個評鑑項目之「參考效標」的參考。以作為評鑑委員對系所整體教學品質之「質性」判斷。		#評鑑委員會依據受評系所填報教學相關量化數據，進行實地訪評時，判斷受評系所是否達成「設立宗旨與目標」、「課程設計與教師教學」、「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」、「畢業生表現」等五個評鑑項目之「參考效標」的參考。以作為評鑑委員對系所整體教學品質之「質性」判斷。
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	#系所整體應具備「設立目標明確且符合專業發展趨勢」、「課程規劃與設計充分反映設立目標」、「教師素質與教學能達成設立目標」、「學習資源能滿足學生學習需求」，以及「自我改善機制健全且有效運作」等五項基本要素，據此評鑑委員會綜合判斷受評鑑系所教學品質是否給予認可。		#系所整體應具備「設立目標明確且符合專業發展趨勢」、「課程規劃與設計充分反映設立目標」、「教師素質與教學能達成設立目標」、「學習資源能滿足學生學習需求」，以及「自我改善機制健全且有效運作」等五項基本要素，據此評鑑委員會綜合判斷受評鑑系所教學品質是否給予認可。

Publish在2014年6月18日 (三) 09:20

Publish — Wed, 18 Jun 2014 09:20:56 GMT

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-	大學系所評鑑是校務企劃組持續進行規劃與追蹤的重要業務之一，近期公佈之95年度大學校院系所評鑑結果，由教育部正式公布了，在全部受評的17所教育、藝術、體育類大學校院共362個受評系所中，計有279個系所「通過」，占77.07％；71個系所「待觀察」，占19.61％；11個系所「未通過」，占3.04％。本組由高等教育評鑑中心網站上（http://www.heeact.edu.tw）將各受評系所的評鑑報告下載並整理，從中我們將大部分評鑑委員所注重的項目列舉，希望藉以提醒本校各系所能依各評鑑效標，即早做好準備以因應97年度下半年本校的系所評鑑。列舉項目如下：	+	大學系所評鑑是校務企劃組持續進行規劃與追蹤的重要業務之一，近期公佈之95年度大學校院系所評鑑結果，由教育部正式公布了，在全部受評的17所教育、藝術、體育類大學校院共362個受評系所中，計有279個系所「通過」，占77.07％；71個系所「待觀察」，占19.61％；11個系所「未通過」，占3.04％。本組由高等教育評鑑中心網站上（http://www.heeact.edu.tw）
		+	將各受評系所的評鑑報告下載並整理，從中我們將大部分評鑑委員所注重的項目列舉，希望藉以提醒本校各系所能依各評鑑效標，即早做好準備以因應97年度下半年本校的系所評鑑。列舉項目如下：

	#評鑑委員係植基於受評系所之「設立宗旨與目標」為比較點，比較受評系所之「課程設計與教師教學」、「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」等三個向度是否符合設立宗旨與目標之需求；同時檢視「畢業生表現」是否真是設立宗旨與目標之體現。透過這五個向度之綜合分析，來判斷受評系所是否已達成「一個系所之設立已具備基本水平和要素」之效標。		#評鑑委員係植基於受評系所之「設立宗旨與目標」為比較點，比較受評系所之「課程設計與教師教學」、「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」等三個向度是否符合設立宗旨與目標之需求；同時檢視「畢業生表現」是否真是設立宗旨與目標之體現。透過這五個向度之綜合分析，來判斷受評系所是否已達成「一個系所之設立已具備基本水平和要素」之效標。

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高雄醫學大學e快報
第98期　
研發處專題

== '''大學系所評鑑結果觀察''' ==
研發處校務企劃組組長　陳義龍教授

為確保整體教學品質，以提升高等教育競爭力，教育部指示從九十五年度開始將推動大學系所評鑑，所有學校以每五年為循環週期接受評鑑，並依「大學評鑑辦法」明定學校應就評鑑結果積極改進，改進結果列為下次評鑑的項目，並由教育部確實追蹤，評鑑結果並可作為核定學雜費與經費獎助、補助，以及調整大學發展規模，包括增設、調整院、系、所、學程、招生名額及停招的參據。本校預訂於97年度下半年接受「高等教育評鑑中心基金會」之大學系所評鑑，目前校內正進行系所自我評鑑及預評等相關工作，希望能以及早發現系所的問題並提出改善機制，以提升本校的教育品質。

大學系所評鑑是校務企劃組持續進行規劃與追蹤的重要業務之一，近期公佈之95年度大學校院系所評鑑結果，由教育部正式公布了，在全部受評的17所教育、藝術、體育類大學校院共362個受評系所中，計有279個系所「通過」，占77.07％；71個系所「待觀察」，占19.61％；11個系所「未通過」，占3.04％。本組由高等教育評鑑中心網站上（http://www.heeact.edu.tw）將各受評系所的評鑑報告下載並整理，從中我們將大部分評鑑委員所注重的項目列舉，希望藉以提醒本校各系所能依各評鑑效標，即早做好準備以因應97年度下半年本校的系所評鑑。列舉項目如下：

#評鑑委員係植基於受評系所之「設立宗旨與目標」為比較點，比較受評系所之「課程設計與教師教學」、「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」等三個向度是否符合設立宗旨與目標之需求；同時檢視「畢業生表現」是否真是設立宗旨與目標之體現。透過這五個向度之綜合分析，來判斷受評系所是否已達成「一個系所之設立已具備基本水平和要素」之效標。

#評鑑委員只看受評系所的課程、師資、學習資源、學生輔導，及教師研究專業，能否有效確保該系之教學品質；同時是否有一套自我改善機制，針對系所整個教學活動之運作，提供檢視並進行修正，以使辦學理想得以實現。

#評鑑委員會依據受評系所填報教學相關量化數據，進行實地訪評時，判斷受評系所是否達成「設立宗旨與目標」、「課程設計與教師教學」、「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」、「畢業生表現」等五個評鑑項目之「參考效標」的參考。以作為評鑑委員對系所整體教學品質之「質性」判斷。

#系所整體應具備「設立目標明確且符合專業發展趨勢」、「課程規劃與設計充分反映設立目標」、「教師素質與教學能達成設立目標」、「學習資源能滿足學生學習需求」，以及「自我改善機制健全且有效運作」等五項基本要素，據此評鑑委員會綜合判斷受評鑑系所教學品質是否給予認可。

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