Enews482 護理專業的延伸：高雄醫學大學護理學院教師服務面向之多元貢獻

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高雄醫學大學e快報第482期　護理學院專題

護理專業的延伸：高雄醫學大學護理學院教師服務面向之多元貢獻

■護理學院陳靜敏院長

　　高雄醫學大學長期以來致力於實踐大學教師「教學、研究、服務」三大核心任務，而護理學院教師的整體表現尤為突出。相較於教學與研究的傳統重點，護理學院教師更進一步將「服務」深化為專業實踐與社會責任的具體展現，使三者形成緊密連結、相輔相成的發展模式。

　　在教學層面，護理學院教師以培育具備臨床專業、人文關懷與社會責任感的護理人才為目標。透過問題導向學習（PBL）、情境模擬教學及跨專業整合課程，學生不僅學習臨床技能，更理解病人照護的全人意義。教師將服務經驗融入課堂，使學生在學習過程中即建立服務社會的價值觀，體現護理專業「以人為本」的核心精神。

　　在研究方面，護理學院教師積極投入臨床照護、長期照護、公共衛生及健康促進等領域，近期的研究發展，展現了結合「智慧科技」、「精準照護」與「全人永續」的強大動能，研究成果不僅發表於國際期刊，更回饋於實務場域，提升照護品質。這些研究多半與社會需求密切相關，顯示護理學院的研究本身即具有高度服務導向，將學術成果轉化為改善民眾健康的具體行動。

　　然而，最能彰顯護理學院特色的，乃是其在「服務」面向的廣泛參與與深度投入。多位教師積極參與大學社會責任（USR）計畫，深入地方社區，如旗津地區，推動健康促進、慢性病管理、長者關懷及社區健康教育等服務。這些行動不僅改善在地居民的健康狀況，也讓學生在實務參與中體會護理專業的社會價值，實現「做中學、學中做」的教育理念。

　　此外，護理學院教師在專業組織中的貢獻同樣卓著。許多教師擔任國際性組織（如國際護理協會）、全國性護理專業團體（如台灣護理學會、台灣護理教育學會、護理全聯會）及地方性護理專業組織（如高雄市護理師護士公會）的理事長、理監事或重要幹部，積極參與專業政策制定、教育標準建立與國際交流。透過這些角色，教師將台灣護理專業推向國際，也將國際經驗引入本土，促進整體護理發展。

　　在校內服務方面，護理學院教師亦承擔多項重要行政職務，如副校長、學院主管、保健相關業務負責人以及附設醫院之督導角色等，協助整合教學、研究與臨床資源，提升學校與醫療體系的運作效能。這些行政服務工作需要高度專業與責任感，充分展現護理學院教師的領導能力與奉獻精神。

　　更進一步，部分護理學院教師借調至政府機關，擔任衛生政策或公共健康相關職務，直接參與國家醫療與長照政策的規劃與推動。此類服務將學術專業延伸至公共決策層面，對提升全民健康與醫療制度發展具有關鍵影響。

　　總體而言，高雄醫學大學護理學院教師在教學、研究與服務三方面均衡發展，尤其在服務層面的多元實踐最具代表性。他們不僅是知識的傳授者與研究的推動者，更是社會健康的守護者與公共利益的實踐者。透過深入社區、參與專業組織、承擔行政責任及投入公共政策，護理學院教師具體展現了大學教授三大任務的整合價值，亦彰顯高等教育回應社會需求、促進永續發展的重要角色。