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高雄醫學大學e快報 第217期　 圖書館專題 == '''FUN自學、輕討論～學習資源專區建構完善的自主學習環境''' == 圖書館 柏錦玉組長 學習資源專區建置目的價值在於增進學術討論與促進交流氣氛，提供校內師生一個能公開討論課業及報告的場所，營造輕鬆無壓力，舒適自在的自學氛圍；但是在校園內也有很多可以進行討論的空間，例如各系系辦或是交誼廳也有讓學生彼此討論的空間，學校提供這些空間給學生使用應該就足夠了，為甚麼還要特別建置學習資源專區呢？事實上，學習資源專區具有共通性和多元性的特色，例如同學課餘時間想討論報告，到底是要去系圖、交誼廳或是借教室呢？學習資源專區是一個多元性、跨系所的空間，它不隸屬於某一系所，也不像全家或宿舍交誼廳吵雜紛亂人來人往，也不需擔心臨時借不到教室，這裡有舒適的桌椅及小間討論區彼此隔開，隨時可利用電腦查詢學術資源，閱讀報章雜誌輕鬆休憩。 建置理念為將「討論」的概念引進國內校園，因為傳統的臺灣教學模式都是重視紙筆測驗，屬於單向的傳授，很少進行討論式、交流式的雙向溝通，尤其是在高中以前很少有這種互動的教學方式，互動式討論在國外已是相當普遍現象，希冀透過導入國外校園學習共享空間(Learning Commons)，把相互討論這個概念帶進來，並提供有別於圖書館安靜閱讀自修，另闢一個可輕聲討論、多元學習的環境。 「學習資源專區」緣起於97年度教學卓越計畫目標為充實學習資源，增進學生自主學習風氣，圖書館透過與代聯會、學生會主席座談，並做學生意見公開收集，匯集學生意見後進行規劃，打造以學習者為中心概念，讓學生做自己學習的主人，選擇自己適合的方式學習，透過同儕達人的經驗分享與討論，激勵同學，欣賞學習的過程，建立學習的樂趣。 學期間開放時間為週一至週五8:30-17:00，考試週因應自修需求延長開放到21:00，內部空間規劃包含電腦資訊區、影音區、休閒區、公共討論區與小組討論區，提供校內師生一處課後自我學習以及與他人交流討論的空間，協助養成學生自主學習態度，使其勤於課業同時，能在課堂之外，與三五同儕在此切磋，也可參與各類主題學習活動；自97年度至今持續推廣利用，各處室可透過學校資訊系統借用活動場地，例如英語學習角、國際志工經驗分享及教學助理課輔等，主辦單位自行安排老師授課、同學分享或教學助理專業科目課後輔導，圖書館也與師生、專業人士（包括作家、出版社、國家圖書館、公視）合作，建立夥伴關係，推廣學生善用自主學習中心，舉辦多元自學系列活動，例如沒有學分的必修課－自助旅行及打工達人經驗分享、啟動閱讀計畫講座、公共電視MOD影音賞析、讀書會社群討論等，共借用約1萬5仟場次，已有65萬利用人次。 期待師生能透過主題分享或共同討論的形式，分享自學的心路歷程，並藉由同儕平行、互動的教與學，利用同儕影響力發掘彼此的潛能專才，可以激發同學多元自主學習思維與行動，統計師生參與活動或空間利用問卷心得，可以得知同學獲益良多，9成以上師生都表示滿意，認同能有效提升多元自主學習的意願，圖書館未來也將進一步規劃數位媒體學習開放空間，增進校園自主學習分享風氣。 [[enews217]] [[Category:圖書館專題]]

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