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高雄醫學大學 第8期 分享園地 =='''加強醫學生臨床技巧之訓練～參加林永祥校友入祀忠烈祠之感'''== 醫學院副院長 劉克明 2003 年9月3日，林永祥校友入祀忠烈祠。杜鵑颱風剛走，但天空烏雲滿佈，大雨不斷，彷彿老天也在難過林校友的英年早逝，灑下悲傷的眼淚。 筆者代表學校參加莊嚴隆重的林校友奉安靈位典禮，由姚副市長主祭，在鋼琴與小提琴合奏馬斯奈之冥想曲後，由曾夫人吟唱校友曾貴海醫師的詩"永恆的醫者之愛"，以表悼念與哀思。典禮結束後，林夫人與家屬親友們強忍著悲傷離去。 筆者冒著大雨由忠烈祠步行下山，邊走邊思考，這麼年輕優秀的校友，還未開始發揮救世濟人的崇高理念，就這樣壯志未酬的離開我們，真的是家人心中永遠的傷痛，不但是醫界的損失，更是國家的損失！ 如何才能避免再發生同樣的悲劇呢？如何讓這些優秀的醫療人才有更好的準備，去面對未來的挑戰呢？如何給予學生更周全完善的訓練，以面對這個快速變化的醫療環境，並有能力處理各種突發難測的醫療情況呢？ 醫學知識的教學是建立醫師培育的基礎，臨床技巧的訓練要與醫學知識相互配合。在進入臨床實習前，醫學生解決臨床問題的能力與技巧，應該要達到一定的水準，才能夠勝任臨床工作之需求。 為了提升同學們解決臨床問題的能力，加強溝通能力與臨床技巧，王校長特別安排在醫院6W成立"問題為基礎的教學（PBL）教室"與"客觀結構式臨床測驗（OSCE）室"各12間，目前正進行隔間與內部設備之申購。未來除了添購各種解剖模型與臨床技巧模型外，將培訓更多的標準病人，以提供同學們動手、動口的學習機會，期能有更熟練的臨床技巧，在醫院實習時，能更加勝任醫療工作。 非常誠摯的希望擔任臨床技巧相關課程的教師們，在未來能充分利用各種教學錄影帶與教學模型進行教學，除了示範外，並能指導學生們實際操作，將來規劃利用OSCE測驗學生的臨床能力。 而PBL教室，則提供小組教學，培育學生主動學習、團隊學習、終身學習的學習習慣，更能培育解決臨床問題的能力。 期望經過理論與實際並重的臨床前訓練，培育出能勝任臨床工作、具解決問題能力、善於與病人溝通、重視醫療團隊合作、能夠終身學習的醫界新血，不要在發生林永祥校友的悲劇了！ 最後，謹在此表達對林校友哀思與悼念。 [[enews8]] [[Category:分享園地]]

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