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高雄醫學大學e快報 第172期　 一方清靜 人文e館 創新教學徵文比賽 【優選】創新教學，師生雙贏 == '''創新教學，師生雙贏''' == 後醫四 高子恩 　資訊科技的進步，無疑地讓學習添加了更多的趣味及便利性。以前師生都是如何上課的呢？我想，大多數的傳統上課方式仍舊是老師在講台上面說得口沫橫飛，但是學生們在下面聽課，聽完可能就當耳邊風而忘光了，無論老師還是學生自己都無法確實得知學習成效，到底是否真的理解上課的內容並記到腦海裡去。再者，由於目前上課多仍是單向教學，缺乏明確的學習目標與師生互動，老師多只是將投影片念過去交代完內容而已，學生往往會感到枯燥乏味而無心聽講，甚至瞌睡連連。 　不過，自從學校的教室出現IRS與電子白板後，的確改善了上述的窘狀！老師開始上課前，可以先用IRS點名，有別於傳統逐一點名，浪費上課時間的問題，學生只要按下手上鍵盤的按鈕，IRS便可以在短時間內統計全班的人數，讓老師即時得知出席情形。由於點名的時間大大縮短，老師可以每堂點名，學生也不敢隨意翹課，有效提升出席率。上課過程中，老師可以隨時提問並立即得知學生的了解情形。從前老師提問，學生普遍都吝於回答，使老師無從得知學生究竟是不懂還是只是害羞而不出聲。學生可藉由feedback鍵盤按下選項回答問題而不用當眾作答，不用承受萬一答錯會遭全班注目的困窘，可顯著改善華人社會傳統的特有習性，因害羞而常全場鴉雀無聲的情況。如此一來，學生也會因隨時作答的需要而投入精神聽課，老師更可用搶答方式，產生競賽的感覺，就不會讓學生覺得上課太過無趣。電子白板更是一項eye-catching的新應用，除了可讓老師在白板上即時提示授課重點，更可即時以書畫方式補充說明，加強一般投影片教學純文字的死板內容。 　猶記得二年級時，學校邀請了兩位歐洲的教授來協同教學，當她們首次見到這樣子的科技應用時，興奮的說要將這種改善傳統授課方式的新科技引介給其母校；也由於有這兩項系統的輔助，改善了她們兩位為我們授課時，讓生理學、微生物學的死板內容與陌生口音的語言造成的隔閡頓時消弭了不少。(只要不要setting太麻煩，機器常故障就好XD) [[Image:enews172創新教學徵文比賽.jpg|400px]] [[enews172]] [[Category:一方清靜 人文e館]] [[Category:創新教學徵文比賽]]

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