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高雄醫學大學 第18期 護理學院專題 =='''高醫與高醫性別研究所之間'''== '''高醫性別所， 傅大為 教授''' 三年前，高雄醫學大學成立了性別研究所，可以算是台灣第一、二個性別研究所（另一個是高師大的性別教育研究所），在台灣的人文社會科學界，可說是引起了一點震撼：高醫大的重視性別研究，在台灣整個高等教育群中，是首屈一指的。 在性別所的成長與徵求師資的過程中，即使在與北台灣爭取優良師資的不利條件下，兩年來我們性別所仍然爭取到了優秀新進老師，如 Wisconsin 的王秀雲、 York 的陳美華兩位新近的助理教授，她們的表現，在台灣學界，頗受注意，而在我們性別所研究生中，也引起很大的迴響。但是，這個學期，我們性別所老師在通識教育所開設的四門課中，卻有三門課沒有開成，理由是修課同學太少。 性別所從發展以來，就以「性別與醫療」的方向為主軸，所以性別所的研究生裡，一直不乏有醫學、護理、或相關專業的人士來研習。我們性別所幾次辦理的大型對外的活動，常在南高屏一帶引起廣泛的反響，歷屆研究所招生，無論就來考、錄取率等，性別所也是南部考生重要的選擇之一。我們研究所的授課，水平相當高，人文社會學界的朋友都知道，我們研究生雖然進來很苦，但是後來同學大都覺得很值得。 在這樣的背景下，我們前往通識開課很受挫，是否表示高雄醫學大學本身，對於我們性別所並不欣賞？當然不是。而且，我們性別所自從在護理學院成立以來，與護理學院的關係十分融洽。從秀紅院長以降，護理學院的師生都很看重性別所，我們當然也很感謝她們在高醫的提攜。除了平時院務的交流外，我們的老師還積極在護理學院裡面開課，例如我們的 成令方 老師，還得到院內的優良老師獎。而個人上學期，也在護進班開設「護理史」的課，與許多在南台灣醫院第一線的護士們，齊聚一堂，討論她們專業的心路歷程，對我而言，這是個非常珍貴的經驗。另外，我們所內的老師，也常在醫學系（開設醫學史）、醫社系等相關所系內開選修課、或受邀到某專業課中去上一兩堂課，一般都獲得不錯的好評。正是過去這種經驗，使得我們覺得，雖然高雄醫學大學的人文社會科系與課程不多，但是在逐漸融入高醫社群的過程中，我們覺得很受鼓勵，也都從高醫的師生那裡學習到很多。 我們覺得一般高醫的同學，活潑又認真，而且也蠻同意高醫的傳統，雖然過去以醫療專業為主，但是卻在南台灣的高等教育圈中，頗有「人文氣息」的特色。 既然如此，為何我們性別所的專 任 老師，過去在高醫通識課程中開選修課，並不順利，而且這學期還遭到開四關三的結果？以我過去在台灣南北許多大學中兼課、在清大通識課授課多年的經驗來說，在我看過我們性別所老師通識課的課程大綱後，就覺得那是一流的通識課程大綱，並沒有問題。那麼，難道是我們高醫學生的問題嗎？我這學期在通識開「台灣近代文化史」的課，被分配到兩個系的大一同學，但第一堂上課，那兩個系的一個學生都沒有來，我連表現、被同學 shopping around 的機會都沒有，很好笑。 我覺得，問題的核心，在我們高醫通識課程的結構、還有它與高醫整個大學結構的配合上，出了問題。對台灣的人文社會學界而言，高醫因為有性別研究所的努力，是有些名氣的，而且，我們高醫也有性別平等委員會、護理學院也有兩性中心，經常辦開放南台灣的大活動，深受教育部性別平等委員會的重視。兩性中心的總幹事，也是性別所的 成令方 老師，每年都獲教育部相當大的計畫支持，辦活動不遺餘力。在這個背景下，性別所的 陳美華 老師，這學期在通識課程中開設了唯一的性別課程「性別與日常生活」課，卻以修課同學不足而關閉。反而，高醫的醫放系，卻透過遠距教學，讓學生遠到高雄第一科大去上「兩性文化與社會」的課。 近來，剛好碰到一些其他大學教授性別研究的朋友，都說她們在學校的通識課中開授性別相關課程時，相當順利，深受同學歡迎。我才更理解到，高醫通識課程的結構，與其他學校有很大的不同。 [[enews18]] [[Category:護理學院專題]]

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