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高雄醫學大學e快報 第220期　 通識教育中心專題 == '''書院教育Q & A''' == 高醫書院執行秘書李玲珠副教授 本校102學年度入學新生，將全數納入高醫書院、接受書院教育。高醫書院由劉景寬校長親任院長，下設五個主題書院；在任務編組上，有執行秘書、副執行秘書、約30位書院導師、1位專案教師、3位全職助理及40位生活學習助理協助學習規劃與進行，並由書院教育委員會、書院執行委員會、主題書院規劃小組督責書院教育的規劃與落實。 書院教育是教育思維新風潮，全面推動的複雜度亦較高，以下即回覆目前所收到的提問；期待在共識凝聚後，構築出書院教育的理想。 Q1.:新生要念的是高雄醫學大學某專業學系，為什麼一定要接受書院教育？ A1.:書院教育並不影響專業學習，專業部分仍由學系主導；書院教育側重態度與教養，只是為更強化原來的通識教育學習，真正落實全人教育理想，乃整合原就存在的學習活動：包括正式課程（通識）、非正式課程（延伸學習，含藝文、體育、社團、參訪……等活動）、潛在課程（住宿境教、生活學習）等，以不特別增加學習負擔為原則，將原來較零碎化、缺乏具體性的學習轉化為更有效的學習動能。以書院教育為基礎，期待專業學習與未來職場競爭力都能獲得同步提升。 Q2.:新生是否全面住宿？學校宿舍是否足夠？舊生原有的權益如何維護？ A2.:由於學校現有床位有限，新館與南北館床位的安排仍援往例，亦即原來保留給僑生、特殊狀況學生的優先住宿權及提供給舊生抽籤的床位數皆未變更。102學年度入學新生以鼓勵住宿為原則，高雄地區學生仍以剩餘床位數進行抽籤；無法住宿的書院生稱為移動院生，將安排其他場域作為學習活動空間，仍然配置書院導師及生活學習助理輔導移動院生的書院學習。 Q3.:聽說書院設有生活學習助理，是否宿舍管理亦由生活助理接管？ A3.:高醫書院的生活學習助理由本校學長、學姐擔任，需經過書院招募、培訓、甄選後方得擔任，目前擬招收40位左右。生活學習助理必須與新生同宿，提供即時性諮詢，協助書院導師及相關學習活動的推動；並與宿委會保持聯繫，協助新生適應住宿環境。唯宿舍管理制度仍尊重宿委會傳統，生活學習助理只是協助（宿委會）與聯繫（書院導師）的角色，並不接任宿舍管理。 Q4.: 宿舍的管理以往由學生自治團體宿委會負責，當全面推動書院教育後，宿委會是否廢除？如何維繫學生自治的優良傳統精神？ A4.: 宿舍是書院教育中重要的情境場域，也是潛在課程的一環。宿委會是高醫重要的學生自治團體，已有多年維繫下來的傳統與運作模式，書院教育會維繫這項重要承傳，不會主動改變現有架構。因此，宿舍管理仍由宿委會依往例執行，書院活動若需要在宿舍舉辦時，應先與宿委會溝通協調，以不干擾、破壞宿舍管理制度為前提。 Q5.:聽說高醫書院設有書院導師，與目前的學系導師如何區隔？ A5.:書院教育推動後，將採雙導師制：大一導師與書院導師，共同輔導院生的學習。大一導師仍屬學系導師，工作內涵與以往一致，大約輔導新生10-20位，主要負責新生個別化的生活、學習輔導，亦依往例、由學務處與學系負責協調調度。書院導師主要由原通識教育中心教師、認同書院理念的學系教師擔任，培訓課程與調度協調由人文社會科學院主導；每位書院導師配置約2名生活學習助理，輔導約50-60位院生，主要負責書院學習活動的整體落實與院生住宿的境教學習，二者輔導內涵並不相同，但透過生活助理聯繫與培訓課程，希望建立大一導師與書院導師的橫向連結，期使新生學習的整體輔導更具成效。 Q6.:學生個人可能已有社團、系上活動需要參與，再加上書院學習後，是否造成負擔過重或喪失學習自主性？ A6.:書院教育側重整合，並以不增添學生太大的負擔為原則。如：主題書院日為共學活動，一星期僅固定一天，時段盡量安排在下午5點-7點，希望能兼顧到學生個人自主活動的安排。活動規畫也盡量朝向連結學校既有的活動與設計，降低學生多重參與的負擔，並使資源更集中，讓每項活動的內涵更豐富、品質更好。 Q7.：只有新生可以加入高醫書院嗎？舊生可不可以參加？ A7.:目前確實僅規畫新生加入書院教育，但只要書院能開放的活動，非常歡迎學長姐參與，如講座、藝文活動多是開放全校性的；其他如有名額限制的活動，只要仍有名額，一定釋放出來，期使資源共享，擴大書院之學習效能。 書院是教育的築夢計畫，需要更多人的關心與集思廣益；高醫書院溝通的誠意永遠存在，歡迎隨時與書院聯繫。 [[enews220]] [[Category:通識教育中心專題]]

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