Enews174 醫學教育者的專業標準之介紹(下)

====醫學教育者的專業標準 (Professional Standards of Medical Education) 之介紹(下)====

醫學院 劉克明教授

{| border="1"

|- style="background:white; color:black"|

! 單元 (element)

! 標準層級1

(standard level I)

! 標準層級2

(Standard Level 2)

! 標準層級3

(Standard Level 3)

|-

| 4.1. 評量的目的(The purpose of assessment)

| 4.1.1. 展示對評量目的整體的了解。

| 4.1.2. 展示有能力去建立評量的目的與課程或學程的連貫之相關性。

| 4.1.3. 設計應用於幾個不同情況的評量以達到目的(fit for purpose)。

|-

| 4.2. 評量的內容(The content of the assessment)

| 4.2.1. 展示對評量必須遵照課程學習成果之瞭解。

| 4.2.2. 展示任何評量對學習成果的促進及評量藍圖的貢獻。

| 4.2.3. 為一個或更多的課程及/或等級建構、維持及管理評量藍圖。

|-

| 4.3. 評量的發展(The development of assessment)

| 4.3.1. 展示對好的評量是對課程發展整體(integral)了解。

| 4.3.2. 貢獻於評量項目的撰寫。

| 4.3.3. 運用被接受的、好的練習，例如在決定信度、效度、可接受度、成本效益及教育的影響，去領導規劃及發展評量。

|-

| 4.4. 選擇適當的評量方法(Selecting appropriate assessment methods)

| 4.4.1. 展示對評量方法的選擇是基於評量的目的、內容及層級的了解。

4.4.2. 展示運用基本的評量方法去評量學習者。

| 4.4.3. 配合學習者的目的、內容及水平選擇評量方法。

4.4.4. 展示運用廣泛的方法去評量學習者。

| 4.4.4. 展示運用廣泛的方法去評量學習者的能力。

|-

| 4.5. 維持評量的品質(Maintaining the quality of assessment)

| 4.5.1.展示對評量的實施需要持續的監視及改善的了解。

|4.5.2. 透過一或以上的標準設定方法在指導下，貢獻於標準設定的過程。

4.5.3. 對考試委員會正確地解釋評量報告。

|4.5.4. 展示與特別的評量方法及格式最相關的設定過程之運用。

4.5.5. 產生及解釋有關評量練習技術上的資料。

4.5.6. 管理評量的資料庫。

4.5.7. 管理評量評分過程。

4.5.8. 為學習者、考試單位及外面的利害關係者，準備評量報告。

| rowspan="2" style="border-bottom: 3px solid grey;" valign="top" |

|-

| style="background:#ff3322" |

|}

[[enews174]]

[[Category:分享園地]]

[[Category:醫學教育]]

[[Category:劉克明]]