Enews174 醫學教育者的專業標準之介紹(下)
出自KMU e-News
(修訂版本間差異)
(→醫學教育者的專業標準 (Professional Standards of Medical Education) 之介紹(下)) |
|||
| 第2行： | 第2行： | ||
第174期 | 第174期 | ||
分享園地【醫學教育】 | 分享園地【醫學教育】 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 主題四. 對學習者的評量與回饋 (Assessment and feedback to learners): | ||
| + | 此主題對學習者的學習成果作成及報告裁示，以引導並做出決定。 | ||
| + | |||
| + | {| border="1" | ||
| + | |- style="background:white; color:black"| | ||
| + | ! 單元 (element) | ||
| + | ! 標準層級3 (Standard Level 1) | ||
| + | ! 標準層級2 (Standard Level 2) | ||
| + | ! 標準層級3 (Standard Level 3) | ||
| + | |- | ||
| + | | 4.1. 評量的目的(The purpose of assessment) | ||
| + | | 4.1.1. 展示對評量目的整體的了解。 | ||
| + | | 4.1.2. 展示有能力去建立評量的目的與課程或學程的連貫之相關性。 | ||
| + | | 4.1.3. 設計應用於幾個不同情況的評量以達到目的(fit for purpose)。 | ||
| + | |- | ||
| + | | 4.2. 評量的內容(The content of the assessment) | ||
| + | | 4.2.1. 展示對評量必須遵照課程學習成果之瞭解。 | ||
| + | | 4.2.2. 展示任何評量對學習成果的促進及評量藍圖的貢獻。 | ||
| + | | 4.2.3. 為一個或更多的課程及/或等級建構、維持及管理評量藍圖。 | ||
| + | |- | ||
| + | | 4.3. 評量的發展(The development of assessment) | ||
| + | | 4.3.1. 展示對好的評量是對課程發展整體(integral)了解。 | ||
| + | | 4.3.2. 貢獻於評量項目的撰寫。 | ||
| + | | 4.3.3. 運用被接受的、好的練習，例如在決定信度、效度、可接受度、成本效益及教育的影響，去領導規劃及發展評量。 | ||
| + | |- | ||
| + | | 4.4. 選擇適當的評量方法(Selecting appropriate assessment methods) | ||
| + | | 4.4.1. 展示對評量方法的選擇是基於評量的目的、內容及層級的了解。 | ||
| + | 4.4.2. 展示運用基本的評量方法去評量學習者。 | ||
| + | | 4.4.3. 配合學習者的目的、內容及水平選擇評量方法。 | ||
| + | 4.4.4. 展示運用廣泛的方法去評量學習者。 | ||
| + | | 4.4.4. 展示運用廣泛的方法去評量學習者的能力。 | ||
| + | |- | ||
| + | | 4.5. 維持評量的品質(Maintaining the quality of assessment) | ||
| + | | 4.5.1.展示對評量的實施需要持續的監視及改善的了解。 | ||
| + | | 4.5.2. 透過一或以上的標準設定方法在指導下，貢獻於標準設定的過程。 | ||
| + | 4.5.3. 對考試委員會正確地解釋評量報告。 | ||
| + | | 4.5.4. 展示與特別的評量方法及格式最相關的設定過程之運用。 | ||
| + | 4.5.5. 產生及解釋有關評量練習技術上的資料。 | ||
| + | |||
| + | 4.5.6. 管理評量的資料庫。 | ||
| + | |||
| + | 4.5.7. 管理評量評分過程。 | ||
| + | |||
| + | 4.5.8. 為學習者、考試單位及外面的利害關係者，準備評量報告。 | ||
| + | | rowspan="2" style="border-bottom: 3px solid grey;" valign="top" | | ||
| + | |- | ||
| + | | style="background:#ff3322" | | ||
| + | |} | ||
在2011年3月29日 (二) 08:41所做的修訂版本
高雄醫學大學e快報 第174期 分享園地【醫學教育】
主題四. 對學習者的評量與回饋 (Assessment and feedback to learners):
此主題對學習者的學習成果作成及報告裁示，以引導並做出決定。
| 單元 (element) | 標準層級3 (Standard Level 1) | 標準層級2 (Standard Level 2) | 標準層級3 (Standard Level 3) | |
|---|---|---|---|---|
| 4.1. 評量的目的(The purpose of assessment) | 4.1.1. 展示對評量目的整體的了解。 | 4.1.2. 展示有能力去建立評量的目的與課程或學程的連貫之相關性。 | 4.1.3. 設計應用於幾個不同情況的評量以達到目的(fit for purpose)。 | |
| 4.2. 評量的內容(The content of the assessment) | 4.2.1. 展示對評量必須遵照課程學習成果之瞭解。 | 4.2.2. 展示任何評量對學習成果的促進及評量藍圖的貢獻。 | 4.2.3. 為一個或更多的課程及/或等級建構、維持及管理評量藍圖。 | |
| 4.3. 評量的發展(The development of assessment) | 4.3.1. 展示對好的評量是對課程發展整體(integral)了解。 | 4.3.2. 貢獻於評量項目的撰寫。 | 4.3.3. 運用被接受的、好的練習，例如在決定信度、效度、可接受度、成本效益及教育的影響，去領導規劃及發展評量。 | |
| 4.4. 選擇適當的評量方法(Selecting appropriate assessment methods) | 4.4.1. 展示對評量方法的選擇是基於評量的目的、內容及層級的了解。
4.4.2. 展示運用基本的評量方法去評量學習者。 | 4.4.3. 配合學習者的目的、內容及水平選擇評量方法。
4.4.4. 展示運用廣泛的方法去評量學習者。 | 4.4.4. 展示運用廣泛的方法去評量學習者的能力。 | |
| 4.5. 維持評量的品質(Maintaining the quality of assessment) | 4.5.1.展示對評量的實施需要持續的監視及改善的了解。 | 4.5.2. 透過一或以上的標準設定方法在指導下，貢獻於標準設定的過程。
4.5.3. 對考試委員會正確地解釋評量報告。 | 4.5.4. 展示與特別的評量方法及格式最相關的設定過程之運用。
4.5.5. 產生及解釋有關評量練習技術上的資料。 4.5.6. 管理評量的資料庫。 4.5.7. 管理評量評分過程。 4.5.8. 為學習者、考試單位及外面的利害關係者，準備評量報告。 | |
