Enews126 好老師徵文優等獎～吳孟珊描述彭武德老師

出自KMU e-News

(修訂版本間差異)
跳轉到: 導航, 搜索
(新頁面: 高雄醫學大學e快報 第126期　 好老師徵文專題 == '''好老師徵文優等獎～吳孟珊描述彭武德老師'''== 香粧品系三年級 呂沛珊 * '''描述對象： ...)
(→'''好老師徵文優等獎～吳孟珊描述彭武德老師''')
第6行： 第6行：
== '''好老師徵文優等獎～吳孟珊描述彭武德老師'''==
== '''好老師徵文優等獎～吳孟珊描述彭武德老師'''==
-
香粧品系三年級 呂沛珊
+
醫學社會學與社會工作四年級吳孟珊
-
* '''描述對象： 香粧品系/所 石啟仁 老師'''
+
* '''描述對象：醫學社會學與社會工作學系 彭武德老師'''
-
* '''課程名稱：專題研究、材料化學、界面化學、奈米材料與科學'''
+
* '''課程名稱：社會研究法/諮商理論與技術'''
-
雖然他講授的課程既繁重艱深又需花時間理解，但他的教學態度和關懷是最吸引我去學習的動力。他就是我們的老大─ 石啟仁老師。對於材料化學或是奈米方面的課程，大多同學都是皺起眉頭苦抄筆記，背起冗長的化學式和極為複雜的物理化學反應，我也不例外。但是老師總是在課堂上想要融入我們，想要引起我們的注意和興趣，有時候講很冷的笑話，或是一些有趣的議題和八卦。雖然看起來呆呆的，卻有一種真心想貼近我們的態度。
+
第一次見到老師還只是個青澀的高中生，有別於其他口試委員，老師能適時给我溫暖與支持的眼神，沉澱我緊張的心情，讓我順利如願以償進入高醫。
-
石老師讓我學到最寶貴的有三點：第一，不管是學習或是做事情都要有邏輯式的思考。每件事都有前因後果，一步一步的推演出來，學習才會事半功倍。唸書、做實驗、寫計畫，甚至是辦活動方面，只要掌握了這個原則，都讓我覺得做起來得心應手，並且是真正的吸收，而不是照本宣科地塞進自己的腦袋裡。第二，課業固然重要，但人際關係也是人生的重心。所謂「在家靠父母，出外靠朋友」，朋友的情誼是非常可貴的。當有困難時，朋友的幫助和鼓勵支持都會讓我們倍感窩心。當有開心的時刻，朋友的存在會讓你幸福加倍。第三，則是尊重。雖然石啟仁老師是以老師的身分授課，但他卻把我們當作是朋友，有困難找他，即便是小事情，他總是盡其所能幫助我們。有好康的事情或是值得分享的事情，也會馬上傳簡訊、Email告知我們。他不會以老師的姿態，跟我說要怎麼做，而是會用討論的方式聽取我的想法，給我建議。他也不會因為是老師而命令我們去做事情，他會以身作則先把事情做好，若真的需要我們幫忙，也是用謙卑的態度向我們請求協助，或是放下身段，跟著我們一起做事。這是一種尊重，更是一種重視我們的想法和感受的態度，讓我們覺得他就像是我們的老大、我們的朋友。
+
第二次在見到老師已經是三年過後，留學回國的老師依舊給我一股和藹可親、清新有為的感覺。老師教授我社會研究法與諮商理論與技術兩門重要課程，認真、執著、和堅持一直是他給我的教學原則。認真的他總是希望竭盡所能地把最豐富的學術資源與實務經驗與我們分享，就像是活水泉源一樣；執著的他就是有一套多元化教學方式，個人分享、小組討論、情境模擬、課外閱讀等，老師總教導我們唯有一步一腳印、勇敢、負責，才能享受甜美成就；堅持的他相當盡一位教師的本份，無論出席率為何，老師還是秉持著認真授課態度，他一定要對每一位來聽課的同學有所交代。或許老師想要給我們遠超過我們所能吸收的，或許理論的課較容易感到沉悶繁重，但老師的課總讓我們受益良多，獲益匪淺。且老師總希望得到我們的回應與心得交換，不斷地精進與調整教學步調，讓課程可以更加適用於學生，讓同學們可以用輕鬆的心情，活用學習。有別於營養學分的學科，我深知學生們用心學習就是給予老師用心指導最佳回饋。
-
也許石啟仁老師在授課時，拙於讓課程生動化，或是給予我們深刻的印象。但是他所敎授給我的是更寶貴的經驗和理念。因為對於老師的認同，也讓我在材料這方面燃起學習的動力，學習並不難，而是取決在一位好的老師。
+
課程之餘，老師就像是我的朋友一樣。樂意指導討論課程上疑難雜症，以至於生涯規劃都是老師陪我一起面對與克服困難。特別是當我感到徬徨與迷失方向時，細心、觀察力敏銳與願意傾聽的老師給我無數的支持與鼓勵，總能讓我看到眼前一道署光；並連結與提供我無數資源，讓我能感同身受，滿載而歸。
 +
我很感謝高醫醫社系有這麼一位不吝奉獻學識的老師，或許他在評鑑績效或術研究上都不是最耀眼的老師，但他一直是一位默默耕耘，用心教學的好老師。老師總是能夠一語驚醒夢中人，對於一個在外地求學的學生，就像是家人一樣的照顧。老師曾跟我說：「機會是留給事先準備的人，早點下定決心，努力去做，就可以比別人早有成就。」老師對我講的每一句話，無論在我快樂或失落的時候，都能自然而然地想起它，是那樣深深地影響我。雖然只有短短兩年的相處，我在老師身上看到許多值得學習的好榜樣，讓我感受到亦師亦友。因為有您的指導，我看見自己的成長與進步。我也深信老師您努力地付出是能受到大家肯定的。我最敬愛的老師，謝謝您。
 +
* '''編按：'''
* '''編按：'''

在2009年2月9日 (一) 10:02所做的修訂版本

高雄醫學大學e快報 第126期　 好老師徵文專題


好老師徵文優等獎～吳孟珊描述彭武德老師

醫學社會學與社會工作四年級吳孟珊

  • 描述對象：醫學社會學與社會工作學系 彭武德老師
  • 課程名稱：社會研究法/諮商理論與技術


第一次見到老師還只是個青澀的高中生，有別於其他口試委員，老師能適時给我溫暖與支持的眼神，沉澱我緊張的心情，讓我順利如願以償進入高醫。

第二次在見到老師已經是三年過後，留學回國的老師依舊給我一股和藹可親、清新有為的感覺。老師教授我社會研究法與諮商理論與技術兩門重要課程，認真、執著、和堅持一直是他給我的教學原則。認真的他總是希望竭盡所能地把最豐富的學術資源與實務經驗與我們分享，就像是活水泉源一樣；執著的他就是有一套多元化教學方式，個人分享、小組討論、情境模擬、課外閱讀等，老師總教導我們唯有一步一腳印、勇敢、負責，才能享受甜美成就；堅持的他相當盡一位教師的本份，無論出席率為何，老師還是秉持著認真授課態度，他一定要對每一位來聽課的同學有所交代。或許老師想要給我們遠超過我們所能吸收的，或許理論的課較容易感到沉悶繁重，但老師的課總讓我們受益良多，獲益匪淺。且老師總希望得到我們的回應與心得交換，不斷地精進與調整教學步調，讓課程可以更加適用於學生，讓同學們可以用輕鬆的心情，活用學習。有別於營養學分的學科，我深知學生們用心學習就是給予老師用心指導最佳回饋。

課程之餘，老師就像是我的朋友一樣。樂意指導討論課程上疑難雜症，以至於生涯規劃都是老師陪我一起面對與克服困難。特別是當我感到徬徨與迷失方向時，細心、觀察力敏銳與願意傾聽的老師給我無數的支持與鼓勵，總能讓我看到眼前一道署光；並連結與提供我無數資源，讓我能感同身受，滿載而歸。

我很感謝高醫醫社系有這麼一位不吝奉獻學識的老師，或許他在評鑑績效或術研究上都不是最耀眼的老師，但他一直是一位默默耕耘，用心教學的好老師。老師總是能夠一語驚醒夢中人，對於一個在外地求學的學生，就像是家人一樣的照顧。老師曾跟我說：「機會是留給事先準備的人，早點下定決心，努力去做，就可以比別人早有成就。」老師對我講的每一句話，無論在我快樂或失落的時候，都能自然而然地想起它，是那樣深深地影響我。雖然只有短短兩年的相處，我在老師身上看到許多值得學習的好榜樣，讓我感受到亦師亦友。因為有您的指導，我看見自己的成長與進步。我也深信老師您努力地付出是能受到大家肯定的。我最敬愛的老師，謝謝您。


  • 編按：

教師發展暨教學資源中心於日前舉辦【好老師徵文活動】，該中心除了集結得獎文章發行「好老師專刊」之外，為了讓更多本校教職生效仿好老師風範，本報自112期開始不定期轉載【好老師徵文活動】得獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT96.htm


enews126

取自"http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Enews126_%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E5%BE%B5%E6%96%87%E5%84%AA%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E5%90%B3%E5%AD%9F%E7%8F%8A%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E5%BD%AD%E6%AD%A6%E5%BE%B7%E8%80%81%E5%B8%AB"