Enews249 課堂之外的互動~與老師相處的互動情形 蔡宜諶描李玲珠老師
出自KMU e-News
(新頁面: 高雄醫學大學e快報 第249期 分享園地 == '''在教室外面～蔡宜諶描李玲珠老師''' == 醫社系二年級 蔡宜諶 *描述對象：通識教育中心 李...) |
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| - | 一開始認識李玲珠老師是在高醫書院的迎新晚會上。她是一位稱職的主持人，為我們大一新鮮人解說著大學的精彩樣貌。但是老師詳細的演講稿、縝密的語文措詞給我的感覺卻是嚴謹的、規律的，甚至帶點德國紀律式的冰冷。這樣的風格讓我想起國、高中時期所接觸過的各類型老師。國、高中的一切以升學為第一優先考量，老師們就算不願意承認，但優劣等的區別是以考上明星學校的學生數目為基準。百百種的老師或許表現出待人親切，或許展現出教學風趣的一面，依舊會不自覺地帶有一絲絲升學主義的冷酷風格。曾聽聞返校的學長姊說過大學的多采多姿，教授與學生共同喝咖啡聊天、路上相遇邊走邊討論課堂上的重點。那種師友參雜如輕風拂面般的感受，似乎不太顯著，也使我開始對於玲珠老師感到好奇。 | ||
| - | + | 一開始認識李玲珠老師是在高醫書院的迎新晚會上。她是一位稱職的主持人，為我們大一新鮮人解說著大學的精彩樣貌。但是老師詳細的演講稿、縝密的語文措詞給我的感覺卻是嚴謹的、規律的，甚至帶點德國紀律式的冰冷。這樣的風格讓我想起國、高中時期所接觸過的各類型老師。國、高中的一切以升學為第一優先考量，老師們就算不願意承認，但優劣等的區別是以考上明星學校的學生數目為基準。百百種的老師或許表現出待人親切，或許展現出教學風趣的一面，依舊會不自覺地帶有一絲絲升學主義的冷酷風格。曾聽聞返校的學長姊說過大學的多采多姿，教授與學生共同喝咖啡聊天、路上相遇邊走邊討論課堂上的重點。那種師友參雜如輕風拂面般的感受，似乎不太顯著，也使我開始對於玲珠老師感到好奇。 | |
| - | 大一下學期的學期末，大學的種種已然不在新奇，接觸過不少的大學老師，但一個高醫書院的活動行程，這也是最久最刻骨的經歷。讓我難以忘懷的是最後一天的彰化鹿港文化之旅。賴和紀念館帶來創校校長與賴和的非官方紀錄；午飯時頻頻的詢問大家需不需要再加菜；寺廟與寺廟行走間關心疲憊同學的問語；以及文開書院誠心祈禱文昌帝君保佑大家和小孩的功課。多聞的、關切學生的、熱愛家庭的，一一在構築出校園生活中不易體察的老師。 | ||
| - | + | 兩個學期的互動下來，除去在課堂的上課時間，平日裡僅有數次在高醫校園內見到的一個匆匆身影，抑或有時兩三句的招呼問候語。這也讓我知道，玲珠老師是一只停不住的秒針，似乎沒有休息的時刻，總是不停的忙碌奔波。 | |
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| + | 大一下學期的學期末，大學的種種已然不在新奇，接觸過不少的大學老師，但一個高醫書院的活動行程，這也是最久最刻骨的經歷。讓我難以忘懷的是最後一天的彰化鹿港文化之旅。賴和紀念館帶來創校校長與賴和的非官方紀錄；午飯時頻頻的詢問大家需不需要再加菜；寺廟與寺廟行走間關心疲憊同學的問語；以及文開書院誠心祈禱文昌帝君保佑大家和小孩的功課。多聞的、關切學生的、熱愛家庭的，一一在構築出校園生活中不易體察的老師。 | ||
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| + | 回程車上，結合一日的見聞。另別於生硬的演講稿，言語風趣的交談、畫龍點睛的佳句、觸類旁通的內容，老師的學問不僅拘限於自己的專業範疇，還有許多的人生經歷、處事態度等等，都是值得我做一方貪心的海綿，汲取至飽滿的珍貴財富。回想起這次的每一個活動，彼此間緊緊相扣，動線與活動類型由靜到動，中間夾雜著適量的休息時間，不使人因上一個活動而過度疲憊，亦不會失去對下一個活動的熱情。不會是一時一刻所能完成的大活動，這或許就是老師平時所忙碌的一部分吧！將屬於自己的寶貴時間奉獻給了學生；而嚴謹的處事態度，更是體現於完美無瑕的活動演序上。 | ||
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| + | 玲珠老師不是藉由明確的言語或直接的行動表現出關懷學生的一面，默默的付出與小細節的感情流露才是老師的魅力所在，就好像一位母親般，照顧著來自不同家庭的高醫孩子。 | ||
當前修訂版本
高雄醫學大學e快報 第249期 分享園地
在教室外面～蔡宜諶描李玲珠老師
醫社系二年級 蔡宜諶
- 描述對象：通識教育中心 李玲珠老師
- 課程名稱：高醫書院工作坊
- 主題選定：課堂之外的互動 ~ 與老師相處的互動情形
一開始認識李玲珠老師是在高醫書院的迎新晚會上。她是一位稱職的主持人，為我們大一新鮮人解說著大學的精彩樣貌。但是老師詳細的演講稿、縝密的語文措詞給我的感覺卻是嚴謹的、規律的，甚至帶點德國紀律式的冰冷。這樣的風格讓我想起國、高中時期所接觸過的各類型老師。國、高中的一切以升學為第一優先考量，老師們就算不願意承認，但優劣等的區別是以考上明星學校的學生數目為基準。百百種的老師或許表現出待人親切，或許展現出教學風趣的一面，依舊會不自覺地帶有一絲絲升學主義的冷酷風格。曾聽聞返校的學長姊說過大學的多采多姿，教授與學生共同喝咖啡聊天、路上相遇邊走邊討論課堂上的重點。那種師友參雜如輕風拂面般的感受，似乎不太顯著，也使我開始對於玲珠老師感到好奇。
兩個學期的互動下來，除去在課堂的上課時間，平日裡僅有數次在高醫校園內見到的一個匆匆身影，抑或有時兩三句的招呼問候語。這也讓我知道，玲珠老師是一只停不住的秒針，似乎沒有休息的時刻，總是不停的忙碌奔波。
大一下學期的學期末，大學的種種已然不在新奇，接觸過不少的大學老師，但一個高醫書院的活動行程，這也是最久最刻骨的經歷。讓我難以忘懷的是最後一天的彰化鹿港文化之旅。賴和紀念館帶來創校校長與賴和的非官方紀錄；午飯時頻頻的詢問大家需不需要再加菜；寺廟與寺廟行走間關心疲憊同學的問語；以及文開書院誠心祈禱文昌帝君保佑大家和小孩的功課。多聞的、關切學生的、熱愛家庭的，一一在構築出校園生活中不易體察的老師。
回程車上，結合一日的見聞。另別於生硬的演講稿，言語風趣的交談、畫龍點睛的佳句、觸類旁通的內容，老師的學問不僅拘限於自己的專業範疇，還有許多的人生經歷、處事態度等等，都是值得我做一方貪心的海綿，汲取至飽滿的珍貴財富。回想起這次的每一個活動，彼此間緊緊相扣，動線與活動類型由靜到動，中間夾雜著適量的休息時間，不使人因上一個活動而過度疲憊，亦不會失去對下一個活動的熱情。不會是一時一刻所能完成的大活動，這或許就是老師平時所忙碌的一部分吧！將屬於自己的寶貴時間奉獻給了學生；而嚴謹的處事態度，更是體現於完美無瑕的活動演序上。
玲珠老師不是藉由明確的言語或直接的行動表現出關懷學生的一面，默默的付出與小細節的感情流露才是老師的魅力所在，就好像一位母親般，照顧著來自不同家庭的高醫孩子。
- 編按：
自223期開始轉載第四屆好老師徵文得獎文章。
