Enews112 好老師徵文優等獎～醫學系陳家如描述大體老師

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高雄醫學大學e快報
高雄醫學大學e快報
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第111期　
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第112期　
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人事室專題
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好老師徵文專題
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== '''線上請（核）假資訊系統之推行與展望''' ==
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== '''好老師徵文優等獎～醫學系陳家如描述大體老師'''==
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人事室一組 潘俊鴻組長
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醫學系六年級陳家如
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自今年4月1日起，本校教職員工請假方式，全面實施線上作業，不再以紙本請假，實施至今已1個多月有餘，過程尚稱順利；此一本校請假方式之變革及創新作法之所以能順利成功，除了資訊處同仁之大力協助外，最應該感謝的還是全校教職員工之戮力配合，沒有大家之配合，此套系統是沒有可能順利推展的。
 
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人事室為加強對教職員工之服務品質、提升行政效率及配合無紙化節能等目標，於96年初開始規劃教職員工請假資訊系統，期間並持續與資訊處同仁協調及研究整體系統之技術性細節並獲楊俊毓資訊長及處內同仁之大力協助並提供許多寶貴建議。系統經不斷測試及修正後，於97年1月份舉辦了3場教育訓練，期間並獲教職員工同仁各種寶貴之意見，終於97年4月1日起正式實施主管線上簽核及線上請假，至此學校之請假作業正式進入無紙化時代。
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* 描述對象醫學系/所：大體老師
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* 課程名稱：大體解剖學
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新制度上路容或思慮未周、申請程序不熟捻等，實施至今，同仁經常詢問及常見問題如后：未能於3天前請假（須於原因欄中鍵入說明才能存檔成功）、無法存檔成功（必填欄需完全鍵入完成才能存檔成功）、於存檔前請再三檢視內容是否鍵入錯誤（請假總天數請勿鍵入錯誤，須與請假日期一致）等，需請大家再度協助配合者為：請各單位主管於每天檢視線上審核維護是否有同仁請假、線上審核流程設定請依據請假流程原則設定、申請差旅費之黃色銷差單已廢止不再使用（線上銷假維護為取消請假之用，請勿混淆）。
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神經外科的醫師，正幫一位病人開腦部的刀。先在已經麻醉的病人頭上，架好了固定的頭環，用螺絲鎖好頭骨。接著使用醫用的電鋸，膽大心細地將病人的頭殼鋸開一個洞。
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自實施線上請假及主管線上核假以來產生了節省大量紙張及請假單之印刷費用、教職員工之請假作業流程更加快速及有效率、單位主管能更加即時並全盤了解科室請假狀況、教職員工能自行即時查閱自身之請假明細及瞭解掌握假單核准狀況、人事室能透過請假資訊系統彙整出各種請假資料等多種效益；今後如何使請假資訊系統持續改進並使畫面更加人性化、流暢、假單附件完全電子化上傳並能與會計系統相結合是人事室持續與資訊處及會計室協調努力的目標，同仁若有任何問題，敬請不吝賜教並踴躍提供卓見。
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那是一個危險極具挑戰性的手術，病人的腦深處，有一個脹紅欲裂的動脈瘤，神經外科的醫師，必須翻開病人的大腦，用顯微內視鏡找到那個動脈瘤，用器械夾起來，不然動脈瘤破裂，會馬上危及到病人的生命。 我聽到電鋸滋滋作響的恐怖聲音，看到病人白色的腦子，看看病人腦子下面縱橫交錯、複雜穿梭的血管。如果我不曾學過大體解剖學，我想我一定搞不清楚，醫師現在夾的，到底是哪一條血管上面的血管瘤。耳邊響起神外醫師的解說，我腦海中也浮起一個立體的圖像，在好幾年前，曾經看過的大體老師的大腦，以及上面一條一條清晰的血管。
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在好幾年前，我曾遇過一位好老師---大體老師。他不曾對我開口說過話。和他朝夕相處的日子裡，總是相對默默無言、以福馬林味道相濡以沫、以淡淡的沉默鏗鏘碰撞。我想那是我一生中，遇過最特別的好老師。他用他自己的身體教導我，讓我之後學醫的過程中，時常回去他的身體，流浪憑弔，跋山涉水。
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是的，他不曾說過話。不會說話的，怎麼會是老師呢？可是，他的確是我的老師，而且我這一生中，再也遇不到教的這麼好、這麼生動的老師。他用他的身體，教會了我一幅立體的人體地圖。是的，如此立體鮮明，讓我回想起任何細節，都還歷歷在目、如此清楚。
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他的頭是圓型丘陵，脖子是山谷，胸部亭亭鵠立，四肢漠然翹首。整個身體起伏成一片山水，讓我終生學醫的思想，時時回去留連、居留其中，呼呼吹送，穿山越谷。
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於三月份舉辦【好老師徵文活動】，希望藉由此活動增進學生對教學評量之認知及填卷意願，也藉由「好老師專刊」之發行，正面鼓勵教師教學成效。得獎名單詳見本中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/newsCenter/newshow.php?news_id=2007082286
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神外的醫師歷經好幾個鐘頭，終於將這耗時且艱難的手術完成了，病人深層腦中的血管瘤也順利被夾緊。我又結束一次回憶的旅行，又攀爬回去，大體老師身上立體的地圖。這次是腦部，曾經有好幾次，我也跋涉攀爬回老師的眼睛、心臟、肺臟…。每一次的旅行，都立體而清晰。
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這是老師用一種頑固又溫柔的方式，遺留烙印在我腦中的，終身受用的立體地圖。
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噓，這是我和老師間的秘密。這是，老師慈祥而慷慨給予我的、我專屬的權利。
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教師發展暨教學資源中心於日前舉辦【好老師徵文活動】，該中心除了集結得獎文章發行「好老師專刊」之，本報自本期開始轉載優等獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/newsCenter/newshow.php?news_id=2007082286
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在2008年6月5日 (四) 15:19所做的修訂版本

高雄醫學大學e快報 第112期　 好老師徵文專題



好老師徵文優等獎～醫學系陳家如描述大體老師

醫學系六年級陳家如


  • 描述對象醫學系/所：大體老師
  • 課程名稱：大體解剖學


神經外科的醫師，正幫一位病人開腦部的刀。先在已經麻醉的病人頭上，架好了固定的頭環，用螺絲鎖好頭骨。接著使用醫用的電鋸，膽大心細地將病人的頭殼鋸開一個洞。

那是一個危險極具挑戰性的手術，病人的腦深處，有一個脹紅欲裂的動脈瘤，神經外科的醫師，必須翻開病人的大腦，用顯微內視鏡找到那個動脈瘤，用器械夾起來，不然動脈瘤破裂，會馬上危及到病人的生命。 我聽到電鋸滋滋作響的恐怖聲音，看到病人白色的腦子，看看病人腦子下面縱橫交錯、複雜穿梭的血管。如果我不曾學過大體解剖學，我想我一定搞不清楚，醫師現在夾的，到底是哪一條血管上面的血管瘤。耳邊響起神外醫師的解說，我腦海中也浮起一個立體的圖像，在好幾年前，曾經看過的大體老師的大腦，以及上面一條一條清晰的血管。

在好幾年前，我曾遇過一位好老師---大體老師。他不曾對我開口說過話。和他朝夕相處的日子裡，總是相對默默無言、以福馬林味道相濡以沫、以淡淡的沉默鏗鏘碰撞。我想那是我一生中，遇過最特別的好老師。他用他自己的身體教導我，讓我之後學醫的過程中，時常回去他的身體，流浪憑弔，跋山涉水。

是的，他不曾說過話。不會說話的，怎麼會是老師呢？可是，他的確是我的老師，而且我這一生中，再也遇不到教的這麼好、這麼生動的老師。他用他的身體，教會了我一幅立體的人體地圖。是的，如此立體鮮明，讓我回想起任何細節，都還歷歷在目、如此清楚。

他的頭是圓型丘陵，脖子是山谷，胸部亭亭鵠立，四肢漠然翹首。整個身體起伏成一片山水，讓我終生學醫的思想，時時回去留連、居留其中，呼呼吹送，穿山越谷。

神外的醫師歷經好幾個鐘頭，終於將這耗時且艱難的手術完成了，病人深層腦中的血管瘤也順利被夾緊。我又結束一次回憶的旅行，又攀爬回去，大體老師身上立體的地圖。這次是腦部，曾經有好幾次，我也跋涉攀爬回老師的眼睛、心臟、肺臟…。每一次的旅行，都立體而清晰。

這是老師用一種頑固又溫柔的方式，遺留烙印在我腦中的，終身受用的立體地圖。

噓，這是我和老師間的秘密。這是，老師慈祥而慷慨給予我的、我專屬的權利。


編按：

教師發展暨教學資源中心於日前舉辦【好老師徵文活動】，該中心除了集結得獎文章發行「好老師專刊」之，本報自本期開始轉載優等獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/newsCenter/newshow.php?news_id=2007082286


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