Enews220 語言與文化中心～厚植中文、英語能力與文化素養

出自KMU e-News

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在2013年4月19日 (五) 14:38所做的修訂版本

高雄醫學大學e快報 第220期　 通識教育中心專題

語言與文化中心～厚植中文、英語能力與文化素養

語言與文化中心　蓋琦紓主任

本校自去年8月1日成立人文社會科學院，下面所屬教學單位包括兩系（心理系、醫社系）、一所（性別所），及四中心（原通識教育中心的四大組），其中原本僅負責外語教學的語言教學組，加入中文教學團隊後，擴大轉型為語言與文化中心，成為本校語文教育（課程）的專責單位。並擬訂四大核心能力與素養：語文表達與應用能力、經典研讀能力、跨文化學習能力及人文關懷之涵養，以積極提升學生中文、英語能力及文化素養。

自古以來，語文教育與通識教育即具有深遠的歷史淵源，即使在今日社會中，語文教育仍是通識教育的重要一環。生命關懷、文化傳承、人文素養皆離不開語文教育，語文能力更是進階學習的基礎。本校自94年度起執行教育部獎勵大學教學卓越計畫，至今年再度榮獲第3期(102-105年度)補助，並為教育部認定五所「教卓典範」大學之一，其中提升學生中文、英語能力向來是歷年計畫中不可或缺的一部分，無論是正式或非正式課程，正逐年建構完善、永續經營之機制。

在英語教學方面，正式課程乃規劃大一英文6學分（8小時）包括聽講與實習、閱讀與寫作，並採取分級上課；又另開設進階英文、進修英文，前者給予抵免大一英文或想持續精進英文的同學修習，包括演說與溝通、文法與修辭，未來將增設多元精進課程，以滿足更多學生需求。後者則為未通過英檢畢業門檻學生所開設之補救課程，有嚴謹通過標準。非正式課程則規劃完善英語學習圈，安排多元、常態性的聽說讀寫課程與活動，充實自學教室學習資源，並設計英語學習護照，以鼓勵學生利用課後自主學習。

至於大一國文4學分，以語文能力、生命教育與經典閱讀為重心，目前正嘗試編撰引發學生興趣、符合時代意義、且具本校特色的共用教材。擬以「尊重生命」、「人文關懷」為主軸，先規劃上學期的自我探索、人間情愛、在地關懷、天地行旅，下學期的性別角色、醫病書寫、生死無憾，奇幻生命，共八大單元，於每一單元結束後安排一週作溝通與表達，由教師和TA帶領小組討論，指導分組口頭報告。上、下學期各安插1-2週應用文寫作如自傳、書信、摘要、採訪寫作等等，該教材將於102學年度正式使用。非正式課程則舉辦經典或文學之講座及徵文、文藝獎等競賽活動。自100學年度起實施全校大一新生中文讀寫能力會考，以診斷寫作缺失，並進行課堂與課後輔導。

語文教育不能僅著重於語言的工具性，文化傳承、人文素養及全球視野亦是語文教育的重要使命。本中心是國內少見中文、英語整合的教學單位，將可藉此奠定本校語文教育的基礎，深耕語文教學，包括凝聚專兼任教師教學團隊共識，語文TA培訓與運用，建置教學資料庫等等。除精進基礎國文、英文課程與教學外，並積極支援本校通識核心課程，協助開設經典文化、全球在地、審美鑑賞領域等相關通識課程，以落實人文教育。此外，除正式課程外，亦輔以多元創意活動與競賽，及建立語文能力檢測與輔導機制等等，使中文、英語教學持續精進、創新，進而互相交流、學習及扶持，並開展對話與合作空間，共同厚植學生語文能力與文化素養。

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