Enews136 深耕創新 邁向卓越

出自KMU e-News

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在2009年7月13日 (一) 11:44所做的修訂版本

高雄醫學大學e快報 第136期　 教務處 專題

深耕創新 邁向卓越

教務處 楊瑞成教務長

大學的功能首要為人才培育，教育亦列為UNESCO宣言中高等教育的主軸目標之首項。大學教育的內涵應包含人格的養成與專業成長，簡言之即培養學生如何更正確的解決問題的能力。現在的問題已不是單一學門或專業能單獨解決，由最近國際的變化，更能深切體會教育內容與方法的改進，應隨著社會與國際的變遷永無止境。

過去三年，在教育部的指導與經費補助及本校師生的努力之下，全校師生已能充分了解教學在人才培育或自我成長所佔的重要性。雖然在諸多改變的過程中或有躊躇與疑慮，但經過二年餘的溝通與計畫執行，已能達成共識並轉為積極參與，奠定了本校未來發展的基礎。如：教師知能的提升、課程的規劃與改進、學生基本與專業能力的提升、生涯與就業的輔導的落實、教學資源與空間的充實等，均有長足的進步，不僅能達到教育部的基本指標要求，甚至能獲政府獎勵或成為國內各大學學習的標竿。有鑒於第一期教學卓越計畫在教師、學生、課程、資源與組織等面向，已完成階段性革新，並內化為本校的教學常態，第二期計畫內容將著重於「質」的提升，融新匯舊，在既有基礎與傳統上，配合國家政策、主流趨勢、世界潮流，持續注入及開發新的教育觀念、知識、技術與制度，並擬定六大主軸為計劃架構：

1. 多元能力培養、形塑現代公民
2. 提昇教師教學知能、營造和諧教學環境
3. 專業整合，雙向接軌‧融新匯舊，從心出發
4. 強化學習環境，齊備職場知能
5. 創新學生職涯教育，培育社會所需之優質人才
6. 建構多元化環境，提升全球化素養

其發展重點與特色如下：

1. 課程面：推動基礎科學與醫學專業整合再造，持續開設跨領域課程與學程，強化博雅人文教育，建置專業創新課程。
2. 學生面：持續提供網路學習平台與資源，建構全人與專業結合的核心能力，建置個人化學習檔案，培育領導菁英。
3. 教師面：持續提升教師教學技巧與教學知能，改進教學回饋與評估學生學習機制，促進教師的自我成長，建立符合教育理念的教師評估準則。
4. 校園面：營造校園藝文氛圍，經營全時學習場域，創造多元樂學環境。
5. 社會面：關懷暨協助弱勢族群，深耕在地文化與人文素養，強化服務學習與實踐力。
6. 國際面：瞭解全球化趨勢，建立跨文化學習態度，培養宏觀視野與思維。
7. 職場競爭力：推動「生涯規劃團體」方案，建構跨領域人才鏈，營造職場模擬環境，提供適性輔導就業機制，培養優質3Q能力（EQ情緒智能、AQ逆境智能、SQ社會智能）。

UNESCO宣言以培育人才為高等教育之首要任務，本計畫亦以培育學生人文關懷、創新思辯、專業知能、自主學習、宏觀視野為核心，期凝聚師生「教」與「學」之共識，建立教學卓越之黌宮，齊心協力，完成百年樹人之大計。

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