Enews80 「演化」醫學系??!!
出自KMU e-News
高雄醫學大學e快報 第80期 醫學院專題
「演化」醫學系??!!
醫學系主任 莊萬龍
「主任，我們班要開班會了，可不可以請主任來跟大家見見面、講講話，讓同學認識新的系主任。」、「主任，我們班比賽得獎牌了，可不可以請主任來幫我們披掛獎牌。」、「主任，想跟你討論一下一些事情，不知道主任何時有空可以跟我們聊聊。」這是我上任以來，同學經常的邀約，我感到既新奇又欣慰，不同以往，醫學系主任變得更親近與和藹，就像是個慈祥的長者，與同學們一同分享心情、解決問題，這些習慣與傳承從賴春生院長擔任主任時，一直延續下來，醫學系有"家”的感覺。
醫學系一二年級有醫學人文課程，透過「體驗學習」，實踐服務的真諦，三四年級的整合型課程，悠遊人體器官，五六七年級，臨床的見習與體驗人生，多元的課程與自我學習的概念，強調深化品格教育、團隊學習及溝通技巧，師生的學習回饋與互動，促使醫學教育不斷改革與進步，學習方法的改變，開拓了學習新視野。
很特別的一種學習風氣正在蔓延，學習段落的師生回饋，這樣的方法也正逐一釋放新式課程所帶來的焦慮與抱怨，藉由回饋，找到問題，解決問題，problem-solving（如下圖：學習互動演化圖）
還記得剛開始的回饋，氣氛僵硬，學生們炮火四射，逼的教師們得去尋找防彈衣自我保護，經過無數次的互動後，與班代表們的密集開會，班代表們負責任的據實轉告每次的溝通進度，漸漸的師長們得到認同與肯定，學生的問題也可獲得解決，師生雙贏。
學習是建立在「互相負責」的基礎之上，教師要負責任、嚴肅的看待「教學」，學生也必須為自己的「學習」負責任，How to learn ? How to learn by yourself ? 學生該要如何負責任的看待你的學習，而不是只有抱怨與抗拒。
任何的改變，總是吃力不討好，過程總是備嘗艱辛，當醫生也不再像以前is the one，在醫師與病人的權力關係中，不再占有優勢，我們都得學習去面對「改變」，從『學習方法』與『教學方法』開始，師生一同演化與成長。
