Enews138 【高醫文學獎「通識與我」】第三名：通識教育─說故事
出自KMU e-News
高雄醫學大學e快報 第138期 一方清靜 人文e館
【高醫文學獎「通識與我」】第三名：通識教育─說故事
當一個人不說話的時候，常會給他人有種距離感，下意識的認定對方是個孤僻，難以接近的人。當你不說話，別人無法了解你的內心在想些什麼？想要獲得什麼？
一個人開不了口，可能有許多原因，也許是害羞、也許是矜持，最大的原因推測起來，可能是自己不習慣在眾人的面前說話，害怕那種大家盯著你看的場面，那種場面常會使自己環繞著莫名的恐懼，使得自己身陷舉步維艱的尷尬情況。然而，自己在自己熟識的朋友面前，我們總能表現得從容不迫，落落大方，安逸自在的輕鬆一面，談起話來有說有笑。談話內容，沒有什麼需要隱瞞，大可暢所欲言。
剛剛所提到的情況，彰顯「說」的能力。如果有一門通識課程，提升我們說話的能力，補充我們看似豐富，實質上心靈乏味的人生經驗，想必更能貼近我們表達能力上的不足。
說故事的通識課程，若能成功開課。選課的基本門檻，絕非大家都應具備專業的知識水準，取而代之的，是將滿滿的熱情帶到教室中。不擅長表達自己的同學，可以做好心理建設，催眠自己，你所面對的每一位同學，都是值得你敞開心胸，將你所擁有的故事傾訴的對象，因為這將會是突破自己的第一步。或許剛開始會不適應，但慢慢地，藉由故事的分享，謀合相似的經驗，不由自主地你會接受別人，將他們變成自己的好朋友，成為你人生日記上的一頁。
說故事的通識教育課程，希望的絕非當雙方激辯之際，你擁有辯才無礙的堅強實力，這會使你的個性太強勢，強勢絕非不好，而是太強勢的結果，少了預留緩和的餘地，場面會弄得很僵。這樣的結果不是這門課程的宗旨。而這門通識課的宗旨就是「分享」，不必拘泥於一般上課的刻板印象，老師站在講台上，學生唯命是從地待在講台下。重點是透過說故事的方式，讓大家重拾彼此慰藉，相互欣賞的能力。聽別人說，說著屬於他們的故事，透過分享，了解彼此的經驗。每一次的上課，訂定主題無論是「顏色」、「寵物」、「旅行」任何天馬行空的主題都可以去擬定。
有時自己有會出現類似以下的困擾：一種自卑感，覺得自己又不是名嘴，聲音又不好聽；或者一種使命感的心理作祟，希望自己分享經驗給別人的時候，讓人有如沐浴在春風中的感覺。只是能夠在別人面前大方分享自己的故事，這是一種修練，一種需要累積的技能。
另外庸人自擾的內心障礙，自認為沒有好題材。其實「說故事」這門通識課程，在每一次擬定主題後。你除了可以從你昔日的人生經驗中，找尋契合主題的故事。或者以題材為引子，發揮聯想力，往外推廣，延伸整個故事內容，加深故事的張力。吸收他人的人生經驗，架構自我的組織能力。
說的故事，倘若是溫馨感人的題材，聽眾在聽的同時，頻頻拭淚，那你就成功了；說的故事，倘若是驚悚駭人的題材，聽眾在聽的同時，直冒冷汗，那你也做了一番成功的演出。說的題材，可以涉及很多方面，可以是天馬行空，或者曾經發生有趣的事件，可以是別人的故事，你幫他說，或者是未來的夢想現在說。各種的題材，都可以嚐試去做，不必限制於某個框框，課程的進行，完全沒有固有制式化的束縛。
如果故事豐富性夠廣泛，搞不好還可以出書！集合大家的人生經驗，所編織而成的一本書，貼近每個人日常生活，閱讀起來也就不會有距離感。就像一般暢銷書的種類中，有一類是專門敘述自己的旅遊日記，抑或是留學生活。這種集合眾人的創作，囊括的議題又是多元化，說不定真能大賣。
這門說故事的課程，排除枯燥乏味的由上對下的教導面授方式，取而代之的是，平等相互交流的對談平台。感動，是因為相似的情節觸動心弦，引起共鳴。
別人分享的故事中，或許有著與自己雷同的經驗。可能是喪親之痛，透過相互撫慰心靈上的創痛，能更加堅強的走下去；可能是自娛娛人的出糗經驗，透過分享，彼此捧腹大笑，笑說對方怎會有如此蠢的行為。而這所有的一切，倘若你都埋藏在心底，無法說出來，有誰會知道你的生活經驗。
有時候傳承經驗的過程，需要透過分享的方式，去吸收別人的經驗。這樣的分享故事的模式是最為經典的方式。也許自己暗地裡，羨慕別人有條無紊的敘述事理，佩服他人強烈的邏輯推理能力，認為自己不可能擁有這種特質。然而，這些看似望塵莫及的能力，其實都可以一點一滴的累積而得到。
說話是一種藝術，而推廣說故事，只是一種訓練的方式。說話的字彙詞句的浮現，需要透過腦袋的整合。有些人會脫口而出，有些人會深思熟慮。聆聽者的表情反應，往往直接地給予講者繼續或者結束該話題的契合點。說故事的時候，你可以用生動的表情，搭配誇張的肢體動作，這會將你的聽眾更往情境中帶，讓他們彷彿身歷其境。如何將故事說的生動活潑，讓人聚精會神得聆聽你的故事內容，那是一種說不上的魅力。
看著電影情劇：情人間，喜歡聽對方說說生活上遇到的小事，即便是昨晚幾點睡的起居生活瑣事，透過互相對談的過程，彼此更進一步的了解對方。父母常會在孩子睡前為他們講一些床邊故事，那是一種幸福的表徵。若是說故事的通識教育課程開辦，也就提前為將來的幸福作準備。每天為家人存一點幸福，幸福可以很簡單。會說故事的孩子，多了一份傾聽的能力，他會吸收別人好的表達能力，為自己的故事加分。
可能在某天，別人分享故事所相似的情境，發生在你的身上，那時你可能會發出會心的一笑。原來我也需要面臨相似的考驗，或者相同的磨練，而當初別人所分享的經驗，就有可能成為我當下的借鏡，擺在面前的選項可能不變，自己卻選擇了不同別人的選項，自然事情的發展會有所不同，自己得到的體會，也會有所不同。
將來，你會回味，曾經與一群人分享著你的故事，別人也分享著屬於他們的故事。甚至當你談論到你大學曾經修過何種通識課程時，你會大方的向別人推薦「說故事」這堂通識課程很不錯。當你修得這門通識學分，絕非就此結束，你可以將這種經驗傳承下去，跟更多的人分享，因為故事永遠說不完。當你的故事被傳於後世，你的生命也就在別人的心中獲得延續。
現在的你是否依舊秉持沉默是金的道理呢？
