Enews164 教師發展暨教學資源中心

出自KMU e-News

在2010年10月21日 (四) 15:02所做的修訂版本

高雄醫學大學e快報 第164期　 教師發展暨教學資源中心最新消息

數位教學助理培訓

為提升教學助理數位技能與知能，

投入協助教師數位教材製作與數位教學層面，

以減輕教師負擔並增進教學品質，

故規劃辦理「數位教學助理培訓」

◎時間：規劃於99年10月23日（星期六）

◎地點：濟世大樓2樓 CS217電腦教室

◎活動議程詳如：http://cfd2.kmu.edu.tw/front/bin/ptdetail.phtml?Part=CFD2010100801。

【教師藝文講座】李志薔導演『電影藝術窺祕─聚焦電影語言』

為增進教師藝文涵養，本中心每學期皆與通識教育中心合辦數場藝文講座，並鼓勵教師踴躍參與。每場次內容簡介如下：

電影又稱第八藝術，義大利電影導演帕索里尼說：「電影在本質上是一種新語言」。

幾乎沒有人不喜歡看電影，但要如何深度觀看、閱讀電影呢?

就讓導演現身說法，帶領我們優遊於電影藝術世界。

◎電影藝術窺祕─聚焦電影語言

◎活動主講人：李志薔導演﹝兼作家﹞

◎活動時間：99年10月27日﹝三﹞18：30

◎活動地點：本校第一教學大樓演藝廳

◎報名網頁：http://tlep.kmu.edu.tw/newsDetail.php?nid=1242

◎洽詢電話：07-3121101 #2259

講者簡介： 台大機械研究所畢業，為國內知名之小說家，並曾擔任多部影片及紀錄片導演、編劇、製片等職務。曾獲聯合報文學獎、中國文藝協會青年文學首獎。第一部劇情長片《單車上路》，林正盛讚譽全片有種獨特散文詩的氣息，曼漢姆及福岡影展亦認為該片為亞洲電影開發了新的視野。2010年《秋宜的婚事》，獲得各界好評，甫入圍金鐘獎最佳電視電影、最佳編劇等三項大獎。

主辦單位：高雄醫學大學通識教育中心（教學卓越計畫主軸一）

協辦單位：高雄醫學大學教師發展曁教學資源中心（教學卓越計畫主軸二）

本活動計入教師自我成長積分1分，學生學習歷程登錄

本活動恕不提供餐點

培訓符合未來OSCE國考需求的標準化病人

為順利推動客觀結構臨床測驗(OSCE)的運作，培訓符合未來OSCE國考需求的

標準化病人，舉辦標準化病人師資培訓課程暨標準化病人訓練會講座

◆日 期：2010.11.6(W六) PM13:00-18:30

◆地 點：臨床技能專業教室(綜合實驗大樓103.104教室)

◆參加對象：標準化病人聯誼會會員

　　　　　　符合標準化病人訓練師資培育課程之主治醫師

　　　　　　願意參加培訓之學生

◆此活動將列為本校OSCE標準化病人訓練師資培育及標準化病人訓練之認證資格，

　　請確簽到、簽退，遲到或早退皆不予學分認證

◆活動議程詳如：http://tlep.kmu.edu.tw/newsDetail.php?nid=1237

如何建置學生學習成果評量機制講座

近年來由於社會各界對教育品質與學生學習品質的訴求日益提升，促使「學生學習成果評估」受到特別重視，已成為一項重要的高等教育機構評鑑或認可準則。希望透過此講座之精采內容（基礎架構、實際作法、國內與各國經驗等），及早逐步建置完善的學生學習成果評量機制。

◎活動主題：如何建置學生學習成果評量機制

◎活動日期： 99年11月17日（星期三）

◎活動時段：下午2點至下午5點10分

◎講　　員：國立臺灣師範大學名譽高等教育研究講座教授　彭森明博士

◎活動地點：本校第一教學大樓N630教室

◎參與對象：本校教師及高高屏區域教學資源中心各夥伴學校之教師

◎活動網頁：http://cfd2.kmu.edu.tw/front/bin/ptdetail.phtml?Part=CFD2010101301

◎報名網頁：http://cfd2.kmu.edu.tw/front/bin/form.phtml?Nbr=110

活動回顧

教師教學知能成長講座（一）：淺論教學活動設計與技巧

已於10月07日辦理教師教學知能成長講座（一），邀請國立高雄師範大學教育學系教授黃文三教授主講『淺論教學活動設計與技巧』。黃教授由教學的本質開始分享，延伸到人文教育的精神，再到教學活動設計與技巧等，最後再與參加老師進行討論。本場次參與人數共134人，活動整體滿意度達82.10％

教師教學知能成長講座（二）：如何上好一節課：談大學的課程設計與教學

已於10月11日辦理教師教學知能成長講座（二），邀請輔仁大學教育領導與發展研究所蔡進雄所長蒞校主講「如何上好一節課：談大學的課程設計與教學」。所長一開場便與現場參加教師熱情的互動，也讓參與者體認如何在課堂上吸引學生的注意力，所長也特地準備了相當精闢的講演內容：大學教師的教學、教學的定義與主要元素、教學理論的主要學派、教學歷程分析、教學典範的轉移、也談教學評量、教師的專業成長途徑等，講演中談到何謂「鷹架(scaffolding)原理」，指學生內在的心理能力之成長有賴成人或教師的協助，令現場老師內心大大認同。最後更提醒教師們應有反省的態度，從學生、同儕、長輩中找到成長的途徑與感觸。本場次參與人數共118人，活動整體滿意度達90.8％。

9月份數位教材製作資源室之服務件數統計

9月份服務件數累計：

• 相關規範及表單下載，請詳見本中心網頁相關內容及公告

（以上由教師發展暨教學資源中心紀曉薇提供，單位主管：黃尚志主任）

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