Enews174 醫學教育者的專業標準之介紹(下)
出自KMU e-News
(修訂版本間差異)
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| + | | 4.2.1. 展示對評量必須遵照課程學習成果之瞭解。 | ||
| + | | 4.2.2. 展示任何評量對學習成果的促進及評量藍圖的貢獻。 | ||
| + | | 4.2.3. 為一個或更多的課程及/或等級建構、維持及管理評量藍圖。 | ||
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| + | | 4.3.1. 展示對好的評量是對課程發展整體(integral)了解。 | ||
| + | | 4.3.2. 貢獻於評量項目的撰寫。 | ||
| + | | 4.3.3. 運用被接受的、好的練習，例如在決定信度、效度、可接受度、成本效益及教育的影響，去領導規劃及發展評量。 | ||
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| + | | 4.4. 選擇適當的評量方法(Selecting appropriate assessment methods) | ||
| + | | 4.4.1. 展示對評量方法的選擇是基於評量的目的、內容及層級的了解。 | ||
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| + | 4.4.2. 展示運用基本的評量方法去評量學習者。 | ||
| + | | 4.4.3. 配合學習者的目的、內容及水平選擇評量方法。 | ||
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| + | 4.4.4. 展示運用廣泛的方法去評量學習者。 | ||
| + | | 4.4.4. 展示運用廣泛的方法去評量學習者的能力。 | ||
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在2011年3月24日 (四) 11:55所做的修訂版本
高雄醫學大學e快報 第174期 分享園地【醫學教育】
醫學教育者的專業標準 (Professional Standards of Medical Education) 之介紹(下)
醫學院 劉克明教授
| 單元 (element) | 標準層級1
(standard level I) | 標準層級2
(Standard Level 2) | 標準層級3
(Standard Level 3) | |
|---|---|---|---|---|
| 4.1. 評量的目的(The purpose of assessment) | 4.1.1. 展示對評量目的整體的了解。 | 4.1.2. 展示有能力去建立評量的目的與課程或學程的連貫之相關性。 | 4.1.3. 設計應用於幾個不同情況的評量以達到目的(fit for purpose)。 | |
| 4.2. 評量的內容(The content of the assessment) | 4.2.1. 展示對評量必須遵照課程學習成果之瞭解。 | 4.2.2. 展示任何評量對學習成果的促進及評量藍圖的貢獻。 | 4.2.3. 為一個或更多的課程及/或等級建構、維持及管理評量藍圖。 | |
| 4.3. 評量的發展(The development of assessment) | 4.3.1. 展示對好的評量是對課程發展整體(integral)了解。 | 4.3.2. 貢獻於評量項目的撰寫。 | 4.3.3. 運用被接受的、好的練習，例如在決定信度、效度、可接受度、成本效益及教育的影響，去領導規劃及發展評量。 | |
| 4.4. 選擇適當的評量方法(Selecting appropriate assessment methods) | 4.4.1. 展示對評量方法的選擇是基於評量的目的、內容及層級的了解。
4.4.2. 展示運用基本的評量方法去評量學習者。 | 4.4.3. 配合學習者的目的、內容及水平選擇評量方法。
4.4.4. 展示運用廣泛的方法去評量學習者。 | 4.4.4. 展示運用廣泛的方法去評量學習者的能力。 | |
