Enews227 教學發展組「教學評量Q&A」
出自KMU e-News
(新頁面: 高雄醫學大學e快報 第227期 教務處處意見交流Q&A == '''教學發展組 教學評量Q&A'''== 教學發展組 王瑞霞組長 本校自92學年度起實施教學...) |
|||
| (9個中途的修訂版本沒有顯示。) | |||
| 第1行： | 第1行： | ||
高雄醫學大學e快報 | 高雄醫學大學e快報 | ||
第227期 | 第227期 | ||
| - | + | 教務處專題 | |
| 第14行： | 第14行： | ||
本校自92學年度起實施教學評量，藉由教學評量的推行，除可協助教師了解學生的需求，強化師生互動與溝通，同學也可藉由教學評量問卷來表達對課程、授課教師之建議及鼓勵，作為學校、教師改善教師教學與課程品質之依據。下列以Q&A的方式提供學生及教師常見問題的解答。 | 本校自92學年度起實施教學評量，藉由教學評量的推行，除可協助教師了解學生的需求，強化師生互動與溝通，同學也可藉由教學評量問卷來表達對課程、授課教師之建議及鼓勵，作為學校、教師改善教師教學與課程品質之依據。下列以Q&A的方式提供學生及教師常見問題的解答。 | ||
| - | '''【學生專區】''' | ||
| - | == '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' == | + | == '''教學評量Q&A【學生專區】''' == |
| + | |||
| + | === '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' === | ||
A1：可於「校務資訊系統D.1.20教學評量」填寫問卷，亦可至本組網站下載教學評量系統操作說明(http://academic.kmu.edu.tw/ezcatfiles/b004/img/img/1343/161707842.pdf)。 | A1：可於「校務資訊系統D.1.20教學評量」填寫問卷，亦可至本組網站下載教學評量系統操作說明(http://academic.kmu.edu.tw/ezcatfiles/b004/img/img/1343/161707842.pdf)。 | ||
| - | == '''Q2：教學評量分為哪些項目？''' == | + | === '''Q2：教學評量分為哪些項目？''' === |
A2：分為「教師評量」、「課程評量」、「學生自我評估」三種。教師評量是調查老師的教學品質，課程評量是調查課程整體的品質，學生自我評估是瞭解學生學習投入的情形。 | A2：分為「教師評量」、「課程評量」、「學生自我評估」三種。教師評量是調查老師的教學品質，課程評量是調查課程整體的品質，學生自我評估是瞭解學生學習投入的情形。 | ||
| 第28行： | 第29行： | ||
| - | == '''Q3：老師能不能查得到我寫的評量呢?''' == | + | === '''Q3：老師能不能查得到我寫的評量呢?''' === |
A3：系統並不會顯示個別同學填寫的問卷內容及其學號，教師只可看到整體平均分數及統整後的開放性意見，故請同學可寬心填答。為避免教師將學生對號入座，低於3位學生的評量紀錄，不提供教師查詢。 | A3：系統並不會顯示個別同學填寫的問卷內容及其學號，教師只可看到整體平均分數及統整後的開放性意見，故請同學可寬心填答。為避免教師將學生對號入座，低於3位學生的評量紀錄，不提供教師查詢。 | ||
| - | == '''Q4：學校對於教學評量結果的處理流程為何?''' == | + | === '''Q4：學校對於教學評量結果的處理流程為何?''' === |
A4：學校經由教學品質促進委員會審議評量結果，給予老師獎勵或輔導老師改善教學。流程如下圖： | A4：學校經由教學品質促進委員會審議評量結果，給予老師獎勵或輔導老師改善教學。流程如下圖： | ||
| - | |||
| - | == '''Q5：如果我不小心填錯給老師的評量級分，可以刪除或更正嗎？''' == | + | [[Image:enews227教務處專題-2.jpg|600px]] |
| + | |||
| + | |||
| + | === '''Q5：如果我不小心填錯給老師的評量級分，可以刪除或更正嗎？''' === | ||
A：因教學評量系統是採取不記名方式，故無法知道同學填的是哪一筆，除非您剛好有填開放式意見，且能提出相關佐證，經核對後無誤，才能刪除您錯誤的填卷紀錄，重新填卷，因此請同學能謹慎填答。 | A：因教學評量系統是採取不記名方式，故無法知道同學填的是哪一筆，除非您剛好有填開放式意見，且能提出相關佐證，經核對後無誤，才能刪除您錯誤的填卷紀錄，重新填卷，因此請同學能謹慎填答。 | ||
| - | '''【老師專區】''' | ||
| - | == '''Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?''' == | + | == '''教學評量Q&A【老師專區】''' == |
| + | |||
| + | === '''Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?''' === | ||
A1：若是分組、服務學習性質的課程，建議主授課教師可於「校務資訊系統T.2.0.04a 學生分組指導老師維護」，預先維護協同授課教師的授課時間，以避免非自己帶組學生的評量。 | A1：若是分組、服務學習性質的課程，建議主授課教師可於「校務資訊系統T.2.0.04a 學生分組指導老師維護」，預先維護協同授課教師的授課時間，以避免非自己帶組學生的評量。 | ||
| - | == '''Q2：並非該課程的授課教師，但仍有學生對給予評量?''' == | + | |
| + | === '''Q2：並非該課程的授課教師，但仍有學生對給予評量?''' === | ||
A2：教學評量是連結主授課老師上傳的課程進度表進行，可請主授課教師提出說明，我們會協助處理。 | A2：教學評量是連結主授課老師上傳的課程進度表進行，可請主授課教師提出說明，我們會協助處理。 | ||
| 第55行： | 第60行： | ||
| - | == '''Q3：課程有教學評量的紀錄，但加權有效平均分數為0?''' == | + | === '''Q3：課程有教學評量的紀錄，但加權有效平均分數為0?''' === |
A3：若授課時數為0時，會導致該課程加權有效平均為0，故需先確認課程進度大綱上的授課時數，若授課時數有錯誤，可先向註冊課務組提出授課時數修改需求，再通知我們重新統計教學評量分數。 | A3：若授課時數為0時，會導致該課程加權有效平均為0，故需先確認課程進度大綱上的授課時數，若授課時數有錯誤，可先向註冊課務組提出授課時數修改需求，再通知我們重新統計教學評量分數。 | ||
| 第64行： | 第69行： | ||
[[enews227]] | [[enews227]] | ||
| - | [[Category: | + | [[Category:教務處專題]] |
當前修訂版本
高雄醫學大學e快報 第227期 教務處專題
目錄 |
教學發展組 教學評量Q&A
教學發展組 王瑞霞組長
本校自92學年度起實施教學評量，藉由教學評量的推行，除可協助教師了解學生的需求，強化師生互動與溝通，同學也可藉由教學評量問卷來表達對課程、授課教師之建議及鼓勵，作為學校、教師改善教師教學與課程品質之依據。下列以Q&A的方式提供學生及教師常見問題的解答。
教學評量Q&A【學生專區】
Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?
A1：可於「校務資訊系統D.1.20教學評量」填寫問卷，亦可至本組網站下載教學評量系統操作說明(http://academic.kmu.edu.tw/ezcatfiles/b004/img/img/1343/161707842.pdf)。
Q2：教學評量分為哪些項目？
A2：分為「教師評量」、「課程評量」、「學生自我評估」三種。教師評量是調查老師的教學品質，課程評量是調查課程整體的品質，學生自我評估是瞭解學生學習投入的情形。
Q3：老師能不能查得到我寫的評量呢?
A3：系統並不會顯示個別同學填寫的問卷內容及其學號，教師只可看到整體平均分數及統整後的開放性意見，故請同學可寬心填答。為避免教師將學生對號入座，低於3位學生的評量紀錄，不提供教師查詢。
Q4：學校對於教學評量結果的處理流程為何?
A4：學校經由教學品質促進委員會審議評量結果，給予老師獎勵或輔導老師改善教學。流程如下圖：
Q5：如果我不小心填錯給老師的評量級分，可以刪除或更正嗎？
A：因教學評量系統是採取不記名方式，故無法知道同學填的是哪一筆，除非您剛好有填開放式意見，且能提出相關佐證，經核對後無誤，才能刪除您錯誤的填卷紀錄，重新填卷，因此請同學能謹慎填答。
教學評量Q&A【老師專區】
Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?
A1：若是分組、服務學習性質的課程，建議主授課教師可於「校務資訊系統T.2.0.04a 學生分組指導老師維護」，預先維護協同授課教師的授課時間，以避免非自己帶組學生的評量。
Q2：並非該課程的授課教師，但仍有學生對給予評量?
A2：教學評量是連結主授課老師上傳的課程進度表進行，可請主授課教師提出說明，我們會協助處理。
Q3：課程有教學評量的紀錄，但加權有效平均分數為0?
A3：若授課時數為0時，會導致該課程加權有效平均為0，故需先確認課程進度大綱上的授課時數，若授課時數有錯誤，可先向註冊課務組提出授課時數修改需求，再通知我們重新統計教學評量分數。
