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  1. Enews107 【醫學教育】標準化病人訓練之重點 (8,339位元組)
  2. Enews111 【醫學教育】溝通技巧之培育II~如何規畫OSCE倫理測驗站之藍圖 (10,811位元組)
  3. Enews116 A short visit to Poznan University of Medical Sciences (4,592位元組)
  4. Enews126 醫學人文教育之實施策略(上) (11,305位元組)
  5. Enews128 迎接2009年 USHERING THE NEW YEAR (5,323位元組)
  6. Enews130 A Little about Me (6,975位元組)
  7. Enews135 歐洲醫學教育學會大會紀要 (15,077位元組)
  8. Enews136 高醫大推展問題導向學習(PBL)的歴程及PBL在大班教學的應用 (17,711位元組)
  9. Enews146 高標OSCE考題之教案設計與研發(2) (6,108位元組)
  10. Enews147 高標OSCE考題之教案設計與研發(3) (7,497位元組)
  11. Enews148 高標OSCE考題之教案設計與研發(4) (5,217位元組)
  12. Enews149 教育改革中的韓國首爾國立大學醫學院參訪紀要 (11,642位元組)
  13. Enews156 美國國家醫師執照考試中心參訪記要 (11,702位元組)
  14. Enews156 美國國家醫師執照考試中心参訪記要 (11,715位元組)
  15. Enews167 從台灣標準化病人協會的成立談醫學教育中標準化病人角色的源起、義務與責任(上) (8,798位元組)
  16. Enews168 從台灣標準化病人協會的成立談醫學教育中標準化病人角色的源起、義務與責任(下) (6,531位元組)
  17. Enews171 醫學系課程設計之基本概念(上) (4,912位元組)
  18. Enews211 OSCE的基本概念與 2012年全國醫學校院聯合試辦臨床技能測驗 (14,249位元組)
  19. Enews211 OSCE的基本概念與 2012年全國醫學校院聯合試辦臨床技能測驗(上) (14,247位元組)
  20. Enews223 應用Narrative Medicine工作坊培育醫學教育種子教師(2) (7,824位元組)

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