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- Enews135 歐洲醫學教育學會大會紀要 (15,077位元組)
- Enews136 高醫大推展問題導向學習(PBL)的歴程及PBL在大班教學的應用 (17,711位元組)
- Enews172 醫學系課程設計之基本概念(下) (4,831位元組)
- Enews175 確保OSCE考試公平之策略 (12,444位元組)
- Enews199 TBL--有效果的小組學習 (23,942位元組)
- Enews199 TBL--有效果的小組學習(上) (10,636位元組)
- Enews200 TBL--有效果的小組學習(下) (13,231位元組)
- Enews232 主動學習、獨立學習與終身學習 (12,246位元組)
- Enews240 醫學院 (2,164位元組)
- Enews298 台灣與印尼國家醫師執照考試 OSCE之比較(1) (11,158位元組)
- Enews299 台灣與印尼國家醫師執照考試 OSCE之比較(2) (6,469位元組)
- Enews336 高教深耕計畫 (15,934位元組)
- Enews376 在新冠病毒(COVID-19)環境中進行高風險的臨床技能測驗(1) (11,313位元組)
- Enews383 研發處 (10,503位元組)
- Enews418 口腔醫學院 (1,295位元組)
- Enews434 學生使用生成式人工智慧進行學術工作的教師指南 (9,010位元組)
- Enews454 口腔醫學院 (1,680位元組)
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