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8期民國92年9月15日

校長的話

各位教師、同學、同仁：

「教學研討會」在教務處的精心規劃下已圓滿結束，雖然每年都會舉辦，但它不是例行公事，而是教師們為提升教學品質應盡的義務。欣見為期兩天的研討會議程，都安排得相當紮實，許多著有名望的學者也蒞臨本校作了幾場精彩的專題演講。另外，將視聽教材製作、紀錄片呈現、生物科技教學與如何激發學生潛能等實際課程納入，增加了研討會內容的豐富性。

大學教育須具備知識的傳承和創新，因此經驗的交流及如何激發學生的潛能都是相當重要的課題。很高興見到「教學研討會」涵蘊豐厚的理論和實務課程，也盼望所有教師善用教學研討的課程機會，讓我們一同為營造理想的教學環境而努力。

今天是92學年度新生開學日，歡迎新鮮人加入高醫大家庭，我們為營造美麗的校園及理想的教學、學習環境的用心，希望師生們也感受到了，也冀望莘莘學子在我們的努之下有更優良的學習成果。

校長王國照敬上

2003年9月15日

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enews8 教育部「新世紀教育發展會議—提昇高等教育競爭力」報告研發長　簡逸文教授

教育部於七月八日「新世紀教育發展會議—提昇高等教育競爭力」研討會中明白揭示，日後將透過評鑑機制，逐年調整對私立校院之獎補助款分配比例，由50/50，進而調整為65/35與80/20，最終的目標為100/0。會中並提及，一些學術上有聲譽的研究型大學，如哈佛大學等皆有下列共同特色：

研究所學生多，往往佔全校學生人數的10%以上。

客座教授多，學校擁有世界級學者從事尖端性的研究計劃。

國際學生多，因為

教學卓越，有很多優秀的教師。
以英文為教學的國際語言，重視生活教育。
提供優渥的獎學金助教及研究助理薪俸。

enews8 如何激發學生的能力護理學院副院長金繼春副教授

現代學生的資訊有多元化來源，所以老師不見得處處比學生強。為使學生青出於藍而勝於藍，能應付明日世界，老師不只是要將自己的專業能力毫不保留的傳授給學生，更要激發學生的潛能，讓學生有自信，能自主的朝自我實現的目標前進。

要激發學生潛能的第一步就是教師要調整教學理念。首先教師不能期望以同一模子塑造學生，訂定課程宗旨目標後，要去瞭解學習對象的背景，運用多元化的教學策略，協助學生發揮所長，例如讓學生參與訂定達成課程宗旨目標的作業；提出情況請學生分享經驗或提出可能的做法。

enews8 加強醫學生臨床技巧之訓練～參加林永祥校友入祀忠烈祠之感醫學院副院長劉克明

2003年9月3日，林永祥校友入祀忠烈祠。杜鵑颱風剛走，但天空烏雲滿佈，大雨不斷，彷彿老天也在難過林校友的英年早逝，灑下悲傷的眼淚。

筆者代表學校參加莊嚴隆重的林校友奉安靈位典禮，由姚副市長主祭，在鋼琴與小提琴合奏馬斯奈之冥想曲後，由曾夫人吟唱校友曾貴海醫師的詩“永恆的醫者之愛”，以表悼念與哀思。典禮結束後，林夫人與家屬親友們強忍著悲傷離去。

enews8 有效教學應考量學習者特性心理學系助理教授蔡志浩

人腦不是像電腦一樣的通用計算系統，而是演化微調出來的、為了處理來自環境壓力的特化的計算系統。人的認知能力也不是為了處理科學知識設計的，而是為適應性及功能性的行為服務的。可以這樣說，人是一種有適應性的有機體，而不是一部只要有操作手冊就可以控制的電腦。許多老師談到「教學」，想到的往往都是如何安排進度、如何製作教材、如何吸引學生興趣、如何評量學生等老師單方面「教」的問題，而很少想到學生「學」的部分。