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189期 民國100年11月23日(星期三)
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藥學系“新進教師”-林英琦助理教授
大家好，我是藥學系的新進教師林英琦，很高興有機會跟大家分享我的學經歷及研究興趣。
我的求學之路是有點帶著幸運色彩的。大學四年在北醫藥學的生活對於在嚴謹家教下長大的我，是自由而充滿新奇的，因此我曾因熱衷參予社團活動而幾乎荒廢學業，直到接觸了臨床藥學這個新鮮且充滿挑戰的領域。當時系上有數名於美國拿到M.S.Pharm.D.歸國的新進老師，她們的教學讓我對於出國學習臨床藥學充滿了興趣及憧憬，故藉由藥學研究這門課的機會，自大三開始跟隨陳香吟老師學習臨床藥學研究，直到畢業。 雖對出國讀書抱有夢想，但是卻缺乏信心，因此畢業後我曾到陳香吟老師的研究室擔任短期研究助理，計劃給自己一年的時間準備留學考試及申請。然而，某天一位大學的同班同學來到實驗室拿推薦函並跟我分享幾位同時間準備出國的同學們的進度，才讓我忽然驚覺到自己的計畫似乎訂的太平穩又缺乏進度表。經過了幾天的掙扎，我毅然決然辭掉工作決定要放手一搏先申請一次看看。由於當時台灣的GRE考試剛改回一年只有兩次紙筆考，其實在作決定時我已經錯過在台灣考GRE並送出成績的機會。要特別感謝老師的支持及當時已在美國愛荷華大學就讀碩士的學長姐的熱心幫忙及鼓勵，讓我有勇氣及機會隻身飛到美國參加GRE考試，並和擔任臨床藥學所DGS(Director of Graduate Study)的Dr. Fleckenstein教授面談，也得以在期限前辦好申請手續和資料。
在這一堆緊湊而忙亂的程序之後，我有幸進入愛荷華大學臨床藥劑研究所(現Clinical Pharmaceutical Sciences, College of Pharmacy, University of Iowa)，加入了Dr. Vicki Ellingrod Pharm.D.(現於University of Michigan)的實驗室學習藥物基因體學(Pharmacogenomics)研究，研究主題為探討藥物受體之單核甘酸多態性(Single Nucleotide Polymorphism; SNP)與病人對抗精神性疾病藥物的藥效及副作用之相關性。我因此接觸了生物統計、流行病學及基因學的理論及技術。
跟台灣很大不同的是，美國藥師所受的臨床訓練來自四年制藥學專業學位(Doctor of Pharmacy; Pharm.D.)，而臨床藥學研究所，則是做臨床應用為導向之藥學研究訓練為主。碩士畢業後，不少系上學長姊選擇轉讀Pharm.D.，然而研究室的訓練讓我對加強基礎研究能力產生了興趣，秉持著要繼續作可臨床應用之研究為目標，我選擇了繼續攻讀博士。
因為地緣關係，在碩士的學習的過程中就有機會接觸到明尼蘇達大學的實驗及臨床藥理學系(Experimental and Clinical Pharmacology; ECP)的老師及了解他門辦學的理念，更有幸申請到這個program，在那繼續我的研究之路。ECP是一個多元且富彈性的系所，讓我對臨床藥學有了更廣闊的認知。系上提供的課程讓我對臨床藥學的各領域，包括臨床前試驗、臨床試驗設計、藥物交互作用及藥理測量學(pharmacometrics)，都有基礎的認識。我轉換跑道選擇了抗感染藥物研發作為學習的主題。在Dr. Marnie Peterson的抗感染研究實驗室，我同時接觸到商業走向的研究和驗證實驗假說的基礎研究，並有機會與此領域的專家，醫學院微免所的Dr. Patrick Schlievert (現為Head of Department of Microbiology, University of Iowa)，合作研究了解金黃色葡萄球菌外毒素與黏膜表皮細胞的互動，並以抑制細菌毒素為策略研發抗金黃色葡萄球菌感染之預防策略。在這些研究計畫中，我用到細胞、體外組織培養以及動物實驗為模型，並學習到多種生醫技術，包括基因表現定量分析、細菌基因剔除及蛋白質定性及定量分析的方法。除了這些臨床前實驗，我也參予了一個與醫學院合作評估月桂酸單甘酯(Glycerol monolaurate)做為陰道抗微生物劑(vaginal microbicide)的臨床計畫，擔任負責調劑試驗藥物的藥師職責。畢業後，我繼續留在該實驗室擔任近一年博士後研究員，繼續協助這些計畫之執行與發展。
在外國學習的日子是我美好的回憶，但是能夠重新獲得陪伴家人與朋友的機會，也是值得珍惜的。基於家庭因素搬來高雄的我，很高興有機會進入高醫這個大家庭，奉獻所學並繼續從事我喜愛的研究工作。未來我的研究仍會著重於增進對黏膜免疫及細菌的致病機轉的了解，及抗感染製劑和疫苗的研發。由於細菌感染及生物膜為造成慢性不癒合傷口的重要外在因子，我也計畫延伸觸角到破壞細菌生物膜及促傷口癒合的研究。希望有機會能和高醫同仁及對這部分研究有興趣的同學們一起合作學習。
因為當年一個自我挑戰的抉擇，讓我的人生有了大轉折，一路上或許各式的挫折及障礙不斷，卻也得以一步步向夢想前進! 我在此也要勉勵在學的同學們，別看輕自己的潛力，要善用青春，勇敢追夢。祝福大家!
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.....我的國文課採用單元教學，亦即以全人教育為目標，思索在「全人」開展過程中可能遭遇的困境、盲點及需要學習的面向.....
高雄醫學大學e快報 第189期 民國100年11月23日(星期三)出刊／下期截稿日期:11月30日
