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- Enews257 圖書與資訊快報 (3個分類)
- Enews158 美國醫學院評鑑委員會評鑑視察過程及實地訪視 之一 (3個分類)
- Enews251 圖書與資訊快報 (3個分類)
- Enews243 圖書與資訊快報 (3個分類)
- Enews259 圖書與資訊快報 (3個分類)
- Enews275 圖書與資訊快報 (3個分類)
- Enews133 醫學院校如何挑選適當的學生？ (3個分類)
- Enews177 美國國家醫師執照測驗中心 (3個分類)
- Enews289 圖書與資訊快報 (3個分類)
- Enews213 圖書與資訊快報 (3個分類)
- Enews208 【好想認識你】新進教師：醫務管理暨醫療資訊學系 吳文雄教授 (3個分類)
- Enews217 轉敗為勝～愛爾蘭皇家外科學院醫學院通過評鑑的經驗（上） (3個分類)
- Enews220 醫學院成果導向的醫學教育與好醫師的培育（下） (3個分類)
- Enews211 圖書與資訊快報 (3個分類)
- Enews165 外國學士後醫學系的探討 (3個分類)
- Enews132 要確實重視醫療態度與技能的教育 (3個分類)
- Enews147 高標OSCE考題之教案設計與研發(3) (3個分類)
- Enews125 促進教學成效之實用法則 (3個分類)
- Enews159 【人物側寫】535003的感動～楊幸美組員榮退有感 (3個分類)
- Enews169 新訂台灣醫學生畢業時的基本臨床技能項目 (3個分類)
- Enews103 歐洲與台灣臨床醫學教育中標準化病人的比較」 (3個分類)
- Enews112 【好想認識你】新進教師：牙醫系陳文正助理教授 (3個分類)
- Enews255 圖書與資訊快報 (3個分類)
- Enews104 【好想認識你】新進教師：生物醫學暨環境生物學系–曾昭能助理教授 (3個分類)
- Enews141 日本醫學院學士後醫學系之現況 (3個分類)
- Enews111 【醫學教育】溝通技巧之培育II～如何規畫OSCE倫理測驗站之藍圖 (3個分類)
- Enews185 2011年全國醫學校院聯合試辦臨床技能測驗結果報告(上) (3個分類)
- Enews176 敬請 醫界大老繼續熱心支持台灣醫學生臨床能力之提升 (3個分類)
- Enews233 圖書與資訊快報 (3個分類)
- Enews189 2012年全國醫學校院聯合試辦臨床技能測驗整體規劃(上) (3個分類)
- Enews209 【人物專訪】資深教授蔡義弘的高醫情 (3個分類)
- Enews169 新訂台灣醫學生畢業時的基本臨床技能項目(上) (3個分類)
- Enews151 韓國醫師執照國考臨床技能測驗結果公佈 (3個分類)
- Enews209 【好想認識你】新進教師：醫學系泌尿學科 劉家駒助理教授 (3個分類)
- Enews224 應用Narrative Medicine工作坊培育醫學教育種子教師(3) (3個分類)
- Enews117 醫學教育中之通識教育改革論壇紀要 (3個分類)
- Enews104 【醫學教育】評量臨床技能之基本概念 (3個分類)
- Enews127 醫學人文教育之實施策略(下) (3個分類)
- Enews217 圖書與資訊快報 (3個分類)
- Enews137 醫學相關學系之專業間學習課程介紹 (3個分類)
- Enews102 【好想認識你】新進教師：口腔衛生學系–劉彥君助理教授 (3個分類)
- Enews192 未來良醫的挑選(下) (3個分類)
- Enews144 韓國醫師國考與OSCE (3個分類)
- Enews176 敬請 醫界大老繼續熱心支持台灣醫學生臨床能力之提升 (3個分類)
- Enews205 世界醫學教育聯盟（WFME）之介紹 (3個分類)
- Enews136 高醫大推展問題導向學習(PBL)的歴程及PBL在大班教學的應用 (3個分類)
- Enews170 新訂台灣醫學生畢業時的基本臨床技能項目(下) (3個分類)
- Enews253 圖書與資訊快報 (3個分類)
- Enews179 台灣標準化病人之現況(上) (3個分類)
- Enews143 英國醫學教育介紹 (3個分類)
