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下面顯示從第51條開始的100條結果:

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51. Enews235 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
52. Enews121 參加西大平洋區域醫學教育學會（AMEWPR）會議報告 ‎(3個分類)
53. Enews195 PBL與TBL之介紹(下) ‎(3個分類)
54. Enews122 參加日本醫學教育學會年會報告 ‎(3個分類)
55. Enews153 美國ECFMG與NBME未來的發展趨勢～訪問ECFMG與NBME主席記要 ‎(3個分類)
56. Enews126 醫學人文教育之實施策略(上) ‎(3個分類)
57. Enews119 國際臨床技能評量與醫學院評鑑現況（上） ‎(3個分類)
58. Enews157 台灣國家醫師考試宜採幾階段？ ‎(3個分類)
59. Enews158 美國醫學院評鑑委員會評鑑視察過程及實地訪視 ‎(3個分類)
60. Enews113 【好想認識你】新進教師： 臨床藥學研究所陳立佳助理教授 ‎(3個分類)
61. Enews222 TMAC新評鑑準則之訂定過程 ‎(3個分類)
62. Enews159 客觀結構式臨床測驗全國聯合考試之介紹 ‎(3個分類)
63. Enews216 紀念姊妹校傑出解剖學教授Dr. Tank(下) ‎(3個分類)
64. Enews249 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
65. Enews229 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
66. Enews115 標準化病人、客觀結構式臨床測驗與國家考試國際學術研討會暨工作坊紀要 ‎(3個分類)
67. Enews152 台灣醫學教育制度的重大改變時之考量 ‎(3個分類)
68. Enews110 【好想認識你】在職進修取得博士的教師：天然藥物研究所 謝珮文助理教授 ‎(3個分類)
69. Enews167 從台灣標準化病人協會的成立談醫學教育中標準化病人角色的源起、義務與責任(上) ‎(3個分類)
70. Enews208 美國成果為基礎的醫學教育 ‎(3個分類)
71. Enews247 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
72. Enews226 探討日本醫學教育(2) ‎(3個分類)
73. Enews273 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
74. Enews139 選擇題(MCQs)命題時注意事項的範例 ‎(3個分類)
75. Enews203 美國醫學院入學考試增加新科目(下) ‎(3個分類)
76. Enews231 今日良醫，明日良醫良師 ‎(3個分類)
77. Enews158 美國醫學院評鑑委員會評鑑視察過程及實地訪視　之一 ‎(3個分類)
78. Enews113 【醫學教育】標準化病人、客觀結構式臨床測驗與國家考試國際學術研討會暨工作坊紀要 ‎(3個分類)
79. Enews204 醫師的培育年限需要多久 ‎(3個分類)
80. Enews241 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
81. Enews265 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
82. Enews257 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
83. Enews243 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
84. Enews259 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
85. Enews275 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
86. Enews177 美國國家醫師執照測驗中心 ‎(3個分類)
87. Enews133 醫學院校如何挑選適當的學生？ ‎(3個分類)
88. Enews251 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
89. Enews213 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
90. Enews289 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
91. Enews208 【好想認識你】新進教師：醫務管理暨醫療資訊學系 吳文雄教授 ‎(3個分類)
92. Enews217 轉敗為勝～愛爾蘭皇家外科學院醫學院通過評鑑的經驗（上） ‎(3個分類)
93. Enews165 外國學士後醫學系的探討 ‎(3個分類)
94. Enews220 醫學院成果導向的醫學教育與好醫師的培育（下） ‎(3個分類)
95. Enews147 高標OSCE考題之教案設計與研發(3) ‎(3個分類)
96. Enews211 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
97. Enews132 要確實重視醫療態度與技能的教育 ‎(3個分類)
98. Enews125 促進教學成效之實用法則 ‎(3個分類)
99. Enews104 【好想認識你】新進教師：生物醫學暨環境生物學系–曾昭能助理教授 ‎(3個分類)
100. Enews103 歐洲與台灣臨床醫學教育中標準化病人的比較」 ‎(3個分類)
101. Enews159 【人物側寫】535003的感動～楊幸美組員榮退有感 ‎(3個分類)
102. Enews112 【好想認識你】新進教師：牙醫系陳文正助理教授 ‎(3個分類)
103. Enews255 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
104. Enews169 新訂台灣醫學生畢業時的基本臨床技能項目 ‎(3個分類)
105. Enews111 【醫學教育】溝通技巧之培育II～如何規畫OSCE倫理測驗站之藍圖 ‎(3個分類)
106. Enews185 2011年全國醫學校院聯合試辦臨床技能測驗結果報告(上) ‎(3個分類)
107. Enews176 敬請 醫界大老繼續熱心支持台灣醫學生臨床能力之提升 ‎(3個分類)
108. Enews141 日本醫學院學士後醫學系之現況 ‎(3個分類)
109. Enews233 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
110. Enews209 【人物專訪】資深教授蔡義弘的高醫情 ‎(3個分類)
111. Enews189 2012年全國醫學校院聯合試辦臨床技能測驗整體規劃(上) ‎(3個分類)
112. Enews117 醫學教育中之通識教育改革論壇紀要 ‎(3個分類)
113. Enews104 【醫學教育】評量臨床技能之基本概念 ‎(3個分類)
114. Enews209 【好想認識你】新進教師：醫學系泌尿學科　劉家駒助理教授 ‎(3個分類)
115. Enews169 新訂台灣醫學生畢業時的基本臨床技能項目(上) ‎(3個分類)
116. Enews224 應用Narrative Medicine工作坊培育醫學教育種子教師(3) ‎(3個分類)
117. Enews151 韓國醫師執照國考臨床技能測驗結果公佈 ‎(3個分類)
118. Enews217 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
119. Enews144 韓國醫師國考與OSCE ‎(3個分類)
120. Enews127 醫學人文教育之實施策略(下) ‎(3個分類)
121. Enews137 醫學相關學系之專業間學習課程介紹 ‎(3個分類)
122. Enews192 未來良醫的挑選(下) ‎(3個分類)
123. Enews102 【好想認識你】新進教師：口腔衛生學系–劉彥君助理教授 ‎(3個分類)
124. Enews176 敬請　醫界大老繼續熱心支持台灣醫學生臨床能力之提升 ‎(3個分類)
125. Enews205 世界醫學教育聯盟（WFME）之介紹 ‎(3個分類)
126. Enews136 高醫大推展問題導向學習(PBL)的歴程及PBL在大班教學的應用 ‎(3個分類)
127. Enews253 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
128. Enews170 新訂台灣醫學生畢業時的基本臨床技能項目(下) ‎(3個分類)
129. Enews179 台灣標準化病人之現況(上) ‎(3個分類)
130. Enews163 美國醫學院評鑑委員會評鑑視察過程及實地訪視　之四 ‎(3個分類)
131. Enews209 日本千葉大學醫學院之 Outcome Based Medical Education (OBE) ‎(3個分類)
132. Enews164 提升醫學教育品質的西太平洋地區醫學教育聯盟2010年會（AMEWPR 2010）紀要 ‎(3個分類)
133. Enews172 醫學教育者的專業標準之介紹(上) ‎(3個分類)
134. Enews193 PBL與TBL之介紹(上) ‎(3個分類)
135. Enews211 OSCE的基本概念與 2012年全國醫學校院聯合試辦臨床技能測驗 ‎(3個分類)
136. Enews106 【好想認識你】在職進修取得博士的教師：物理治療學系 王慧儀助理教授 ‎(3個分類)
137. Enews130 醫學人文教育之推動（下） ‎(3個分類)
138. Enews239 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
139. Enews168 從台灣標準化病人協會的成立談醫學教育中標準化病人角色的源起、義務與責任(下) ‎(3個分類)
140. Enews215 紀念姊妹校傑出解剖學教授Dr. Tank ‎(3個分類)
141. Enews143 英國醫學教育介紹 ‎(3個分類)
142. Enews199 TBL--有效果的小組學習 ‎(3個分類)
143. Enews210 E世代醫學教育現況與發展趨勢 ‎(3個分類)
144. Enews102 【醫學教育】美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 ‎(3個分類)
145. Enews277 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
146. Enews149 教育改革中的韓國首爾國立大學醫學院參訪紀要 ‎(3個分類)
147. Enews271 圖書與資訊快報 ‎(3個分類)
148. Enews223 應用Narrative Medicine工作坊培育醫學教育種子教師(2) ‎(3個分類)
149. Enews150 台灣高標準OSCE國際工作坊IRS調查結果 ‎(3個分類)
150. Enews142 如何充分利用臨床技能中心－以University of Glasgow之OSCE為例 ‎(3個分類)

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