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下面顯示從第751條開始的250條結果:
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- (歷史) Enews387 人力資源室 [10,004位元組]
- (歷史) Enews245 秘書室 [9,993位元組]
- (歷史) Enews210 健康科學院 [9,971位元組]
- (歷史) Enews269 醫學院課程改革與課程整合之探討~ 醫學系課程整合的原則 Part 2 [9,946位元組]
- (歷史) Enews36 赴日本之九州大學擔任客座教授感想 [9,935位元組]
- (歷史) Enews97 【暑期國際志工服務計畫】親身感受。馬拉威 [9,934位元組]
- (歷史) Enews403 高教深耕計畫 [9,911位元組]
- (歷史) Enews354 高教深耕計畫 [9,911位元組]
- (歷史) Enews308 教學傑出教師藥學系黃耀斌教授專訪 [9,900位元組]
- (歷史) Enews359 國際事務處 [9,893位元組]
- (歷史) Enews384 學務處常見問題疑難解惑 [9,885位元組]
- (歷史) Enews130 教學卓越計畫 [9,844位元組]
- (歷史) Enews103 我在高醫大的日子 [9,841位元組]
- (歷史) Enews439 人力資源室 [9,836位元組]
- (歷史) Enews247 研發處 [9,824位元組]
- (歷史) Enews120 國際臨床技能評量與醫學院評鑑現況(下) [9,822位元組]
- (歷史) Enews260 美國醫學教育概況(I) [9,821位元組]
- (歷史) Enews233 圖資處 [9,815位元組]
- (歷史) Enews275 醫學院課程改革與課程整合之探討~以解剖學爲主幹的整合型課程 Part II [9,809位元組]
- (歷史) Enews278 教學卓越計畫 [9,803位元組]
- (歷史) Enews231 <體膚小事>誌【臀】~熱臀記 [9,801位元組]
- (歷史) Enews436 醫學院 [9,787位元組]
- (歷史) Enews436 藥學院 [9,777位元組]
- (歷史) Enews181 圖書館 [9,771位元組]
- (歷史) Enews289 建立醫護教育網絡,區域資源互惠共享 [9,766位元組]
- (歷史) Enews133 教學卓越計畫 [9,761位元組]
- (歷史) Enews53 【國外醫學院參訪分享】英國蘇格蘭愛丁堡大學醫學院參訪記要 [9,758位元組]
- (歷史) Enews132 教學卓越計畫 [9,742位元組]
- (歷史) Enews211 教學卓越計畫 [9,740位元組]
- (歷史) Enews238 教學卓越計畫 [9,738位元組]
- (歷史) Enews233 學務處 [9,685位元組]
- (歷史) Enews5 [9,682位元組]
- (歷史) Enews191 圖書館 [9,680位元組]
- (歷史) 112學年度新生開學典禮暨入學輔導紀實 [9,673位元組]
- (歷史) Enews294 教學卓越計畫 [9,672位元組]
- (歷史) Enews119 國際臨床技能評量與醫學院評鑑現況(上) [9,669位元組]
- (歷史) Enews106 【醫學教育】荷蘭Utrecht大學醫學中心參訪紀要 [9,665位元組]
- (歷史) Enews412 通識教育中心 [9,660位元組]
- (歷史) Enews188 醫界對2011年全國試辦醫學生臨床技能OSCE聯考之回饋與建議(下) [9,657位元組]
- (歷史) Enews116 國際志願服務~索羅門 [9,641位元組]
- (歷史) Enews383 OSCE測驗藍圖的介紹(2) [9,636位元組]
- (歷史) Enews169 教學卓越計畫 [9,614位元組]
- (歷史) Enews138 如何出好的選擇題(MCQs)以落實教學成果的評量 [9,605位元組]
- (歷史) Enews163 美國醫學院評鑑委員會評鑑視察過程及實地訪視 之四 [9,593位元組]
- (歷史) Enews113 教學卓越計畫 [9,590位元組]
- (歷史) Enews104 【醫學教育】評量臨床技能之基本概念 [9,580位元組]
- (歷史) Enews250 教學卓越計畫 [9,578位元組]
- (歷史) Enews379 圖資處 [9,576位元組]
- (歷史) Enews411 醫學教育中分散式和遠距學習準則(2) [9,570位元組]
- (歷史) Enews396 藝術與人文在醫學教育與醫師培育的基本角色(1) [9,566位元組]
- (歷史) Enews384 建立醫學生參與課程改革的制度 [9,565位元組]
- (歷史) Enews261 人事室 [9,562位元組]
- (歷史) Enews201 籠居歲月 [9,539位元組]
- (歷史) Enews217 轉敗為勝~愛爾蘭皇家外科學院醫學院通過評鑑的經驗(上) [9,520位元組]
- (歷史) Enews443 人力資源室 [9,519位元組]
- (歷史) Enews156 【散文首獎】流離 [9,518位元組]
- (歷史) Enews184 醫學教育的本土化與國際接軌(下) [9,509位元組]
- (歷史) Enews288 醫學院教師的教學核心能力 [9,501位元組]
- (歷史) Enews157 台灣國家醫師考試宜採幾階段? [9,497位元組]
- (歷史) Enews121 參加西大平洋區域醫學教育學會(AMEWPR)會議報告 [9,489位元組]
- (歷史) Enews105 96學年度解剖教學啟用儀式實況 [9,478位元組]
- (歷史) Enews212 教學卓越計畫 [9,477位元組]
- (歷史) Enews311 產學營運處 [9,473位元組]
- (歷史) Enews406 高教深耕計畫 [9,455位元組]
- (歷史) Enews174 香港大學短期學術參訪成果報告 [9,452位元組]
- (歷史) Enews393 【2020年高醫文藝獎文學類 散文組 第一名】落雨 [9,449位元組]
- (歷史) Enews346 教務處Q&A [9,443位元組]
- (歷史) Enews136 性別研究所國際協同教學教師蒞校協同授課紀實 [9,432位元組]
- (歷史) Enews409 學務處 [9,423位元組]
- (歷史) Enews187 醫界對2011年全國試辦醫學生臨床技能OSCE聯考之回饋與建議(上) [9,417位元組]
- (歷史) Enews405 人力資源室 [9,414位元組]
- (歷史) Enews413 產學營運處 [9,396位元組]
- (歷史) Enews331 國際事務處 [9,396位元組]
- (歷史) Enews202 產學推動中心 [9,396位元組]
- (歷史) Enews437 醫學生學習環境中被忽視(Neglect)的可能影響 [9,387位元組]
- (歷史) Enews441 學務處 [9,384位元組]
- (歷史) Enews116 國際志願服務~馬拉威 [9,369位元組]
- (歷史) Enews211 藥學院 [9,368位元組]
- (歷史) Enews73【疾病與文學】文學中的書寫自療(下) [9,367位元組]
- (歷史) Enews98【電影賞析】荒涼的歷史 寫愛情的荒原──<色,戒>觀後 [9,367位元組]
- (歷史) Enews120 教學卓越計畫 [9,358位元組]
- (歷史) Enews449 [9,356位元組]
- (歷史) Enews245【2013高醫文藝獎暨孫禎民醫師創作獎 散文組佳作】《尋找》 [9,356位元組]
- (歷史) Enews438 醫學院 [9,342位元組]
- (歷史) Enews18 護理學院國際學術交流系列一~三( 詳全文 ) [9,342位元組]
- (歷史) Enews425 產學營運處 [9,340位元組]
- (歷史) Enews362 高教深耕計畫 [9,335位元組]
- (歷史) Enews410 醫學教育中分散式和遠距學習準則(1) [9,334位元組]
- (歷史) Enews190 【2011高醫文藝獎散文組 第三名】你知道嗎 [9,334位元組]
- (歷史) Enews351 研發處 [9,325位元組]
- (歷史) Enews267 秘書室 [9,324位元組]
- (歷史) 本校治校理念綱要 [9,320位元組]
- (歷史) Enews225 探討日本醫學教育(1) [9,318位元組]
- (歷史) Enews309 研發處 [9,314位元組]
- (歷史) Enews259 教學卓越計畫 [9,307位元組]
- (歷史) Enews195 PBL與TBL之介紹(下) [9,307位元組]
- (歷史) Enews397 圖資處 [9,306位元組]
- (歷史) Enews182 醫學教育與成本效益(下) [9,303位元組]
- (歷史) Enews55 【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 [9,297位元組]
- (歷史) Enews419 國際事務處 [9,295位元組]
- (歷史) Enews223 研發處 [9,283位元組]
- (歷史) Enews389 產學營運處 [9,269位元組]
- (歷史) Enews297 台灣醫學系教育縮短成三年制的可行性(2) [9,268位元組]
- (歷史) Enews417 研發處 [9,256位元組]
- (歷史) Enews387 高教深耕計畫 [9,238位元組]
- (歷史) Enews201 [9,232位元組]
- (歷史) Enews103 歐洲與台灣臨床醫學教育中標準化病人的比較」 [9,229位元組]
- (歷史) Enews265 學務處 [9,223位元組]
- (歷史) Enews255 圖資處 [9,223位元組]
- (歷史) Enews375 國際事務處 [9,222位元組]
- (歷史) Enews411 學務處 [9,209位元組]
- (歷史) Enews77 2006年SCOPE計畫-奧地利Innsbruck醫院婦產科見習心得 [9,207位元組]
- (歷史) Enews391 人力資源室 [9,194位元組]
- (歷史) Enews65 【第三屆亞太醫學教育會議分享】什麼是教學卓越教師? [9,186位元組]
- (歷史) Enews84 95學年度解剖教學啟用儀式實況 [9,186位元組]
- (歷史) Enews236 客觀結構式入學面談測驗方式回顧 [9,185位元組]
- (歷史) Enews363 產學營運處 [9,166位元組]
- (歷史) Enews134 學習檔案(portfolios)與學習成效之評量 [9,165位元組]
- (歷史) Enews288 通識教育中心 [9,163位元組]
- (歷史) Enews161 教學卓越計畫 [9,161位元組]
- (歷史) Enews402 研發處 [9,158位元組]
- (歷史) Enews302 通識教育中心 [9,155位元組]
- (歷史) Enews109 【醫學教育】溝通技巧之培育III~如何規畫OSCE倫理測驗站之藍圖 [9,141位元組]
- (歷史) Enews395 產學營運處 [9,138位元組]
- (歷史) Enews347 產學營運處 [9,137位元組]
- (歷史) Enews252 蒙古國立醫學科學大學醫學院介紹 [9,137位元組]
- (歷史) Enews147 高醫大牙醫生參訪慈院開眼界 [9,128位元組]
- (歷史) Enews275 人事室 [9,125位元組]
- (歷史) Enews401 國際事務處 [9,122位元組]
- (歷史) Enews361 產學營運處 [9,109位元組]
- (歷史) Enews305 國際事務處 [9,106位元組]
- (歷史) Enews294 2016年第一次醫臨床技能測驗(2) [9,106位元組]
- (歷史) Enews342 藥學院 [9,104位元組]
- (歷史) Enews367 人力資源室 [9,097位元組]
- (歷史) Enews39 認識物理治療 [9,097位元組]
- (歷史) Enews117 醫學教育中之通識教育改革論壇紀要 [9,089位元組]
- (歷史) Enews11 每月一書 [9,086位元組]
- (歷史) Enews258 教學卓越計畫 [9,078位元組]
- (歷史) Enews353 人事室 [9,075位元組]
- (歷史) Enews451 [9,071位元組]
- (歷史) Enews219 【自遊主義】十二元的出海方式 [9,066位元組]
- (歷史) Enews290 通識教育中心 [9,061位元組]
- (歷史) Enews311 教學卓越計畫 [9,027位元組]
- (歷史) Enews293 人事室 [9,018位元組]
- (歷史) Enews83 【美國伯明罕阿拉巴馬大學醫學院研究政策與實施策略規劃】中山醫學教育暨研究會報告(Part 2) [9,011位元組]
- (歷史) Enews434 學生使用生成式人工智慧進行學術工作的教師指南 [9,010位元組]
- (歷史) Enews285 產學營運處 [9,010位元組]
- (歷史) Enews226 舊石器時代與e世代的拔河到共鳴〜談第一屆護理營 [9,001位元組]
- (歷史) Enews247 醫學院招生過程的不確定性 [8,992位元組]
- (歷史) Enews97 【醫學教育】介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)」 [8,991位元組]
- (歷史) Enews109 教學卓越計畫 [8,979位元組]
- (歷史) Enews369 產學營運處 [8,971位元組]
- (歷史) Enews329 學務處 [8,966位元組]
- (歷史) Enews271 人事室 [8,963位元組]
- (歷史) Enews395 【2020年高醫文藝獎文學類 散文組 第三名】活跳,死寂 [8,959位元組]
- (歷史) Enews76 【醫學教育活動】參加 2006年歐洲醫學教育學會會議報告 (Part 1) [8,939位元組]
- (歷史) Enews249 2014年全國醫學院聯合臨床技能測驗記要 [8,939位元組]
- (歷史) Enews102 【醫學教育】美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 [8,927位元組]
- (歷史) Enews99 用web2.0改良大學教育 [8,914位元組]
- (歷史) Enews397 產學營運處 [8,910位元組]
- (歷史) Enews105 瑞典卡羅林斯卡醫學院參訪記要 [8,904位元組]
- (歷史) Enews345 研發處主管的話 [8,891位元組]
- (歷史) Enews50 【進修經驗分享】參加第三十七屆日本醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 [8,868位元組]
- (歷史) Enews124 參加日本岐阜大學醫學教育開發研究中心研討會紀要 [8,863位元組]
- (歷史) Enews283 圖資處 [8,861位元組]
- (歷史) Enews222 【2012高醫文藝獎散文組 第二名】關於未完成的那晚 [8,852位元組]
- (歷史) Enews385 產學營運處 [8,837位元組]
- (歷史) Enews431 學務處 [8,834位元組]
- (歷史) Enews413 高教深耕計畫 [8,816位元組]
- (歷史) Enews207 從Frank H Netter M.D. School of Medicine的創辦談美國醫學教育現況(下) [8,806位元組]
- (歷史) Enews167 從台灣標準化病人協會的成立談醫學教育中標準化病人角色的源起、義務與責任(上) [8,798位元組]
- (歷史) Enews110 【醫學教育】溝通技巧之培育(I)~溝通技巧之建立與評量重點 [8,797位元組]
- (歷史) Enews244 < 【2013高醫文藝獎暨孫禎民醫師創作獎 散文組第三名】《那些說與山聽的日子》 [8,782位元組]
- (歷史) Enews73 夏威夷之行報告 [8,778位元組]
- (歷史) Enews443 學務處 [8,777位元組]
- (歷史) Enews125 藥學系創新課程-臨床技能實習簡介 [8,763位元組]
- (歷史) Enews295 教學卓越計畫 [8,761位元組]
- (歷史) Enews200 [8,747位元組]
- (歷史) Enews282 人文經典與人文社會教育 [8,732位元組]
- (歷史) Enews282 主管的話-人文經典 [8,732位元組]
- (歷史) Enews275 研發處 [8,732位元組]
- (歷史) Enews99 醫學院人文課程的教學」 [8,728位元組]
- (歷史) Enews281 人事室 [8,725位元組]
- (歷史) Enews297 國際事務處 [8,718位元組]
- (歷史) Enews158 高雄醫學大學的「深耕與永續」、「創新與頂尖」 [8,707位元組]
- (歷史) Enews356 通識教育中心 [8,696位元組]
- (歷史) Enews323 研發處 [8,693位元組]
- (歷史) Enews64 【第三屆亞太醫學教育會議分享之一】標準病人與醫學教育--回饋技巧的應用 [8,682位元組]
- (歷史) Enews422 美國醫學院的解剖學教育:在 COVID-19 之前、期間和之後(1) [8,679位元組]
- (歷史) Enews373 產學營運處 [8,679位元組]
- (歷史) Enews51 IFMSA-SCOPE 國際醫學生聯合會交換計畫 [8,678位元組]
- (歷史) Enews69 泰國曼谷Mahidol大學熱帶醫學院進修心得(上) [8,677位元組]
- (歷史) Enews95 【醫學教育】UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)」 [8,676位元組]
- (歷史) Enews82 【經典教室】記憶的甬道──輓舊三棟樓 [8,660位元組]
- (歷史) Enews363 教務處 [8,656位元組]
- (歷史) Enews399 產學營運處 [8,641位元組]
- (歷史) Enews394 【2020年高醫文藝獎文學類 散文組 第二名】水蟻 [8,632位元組]
- (歷史) Enews77 德國DAAD洪堡大學暑期課程 [8,631位元組]
- (歷史) Enews283 研發處 [8,630位元組]
- (歷史) Enews425 學務處 [8,622位元組]
- (歷史) Enews317 國際事務處 [8,622位元組]
- (歷史) Enews190 大安溪部落共同廚房參訪活動報導 [8,619位元組]
- (歷史) 108學年度開學典禮暨新生入學輔導紀實 [8,618位元組]
- (歷史) Enews218 轉敗為勝~愛爾蘭皇家外科學院醫學院通過評鑑的經驗(下) [8,609位元組]
- (歷史) Enews160 全國醫學院OSCE訪視結果初報 [8,604位元組]
- (歷史) Enews387 學務處 [8,603位元組]
- (歷史) Enews423 圖資處 [8,599位元組]
- (歷史) Enews296 通識教育中心 [8,586位元組]
- (歷史) Enews154 第一屆海峽兩岸醫學生交流活動-李明燕參訪心得 [8,585位元組]
- (歷史) Enews406 新冠疫情下的日本醫學教育概況 [8,577位元組]
- (歷史) Enews180 台灣標準化病人之現況(下) [8,569位元組]
- (歷史) Enews365 產學營運處 [8,563位元組]
- (歷史) Enews378 建立新醫學院的標準:政府指南,法規和大學 [8,555位元組]
- (歷史) Enews402 應用視覺思維技巧在醫學教育--以美國醫學教育為借鏡 [8,554位元組]
- (歷史) Enews45 【當代醫學每月一書】醫學這一行 [8,553位元組]
- (歷史) Enews252 人文社會科學院 [8,546位元組]
- (歷史) Enews108 校園營造的新思維-生物多樣性與益康概念 [8,539位元組]
- (歷史) Enews350 高教深耕計畫 [8,536位元組]
- (歷史) Enews418 新冠肺炎大流行後的職前教師自我意識需求(1) [8,535位元組]
- (歷史) Enews410 通識教育中心 [8,535位元組]
- (歷史) Enews313 研發處 [8,529位元組]
- (歷史) Enews351 高教深耕計畫 [8,520位元組]
- (歷史) Enews187 圖書館 [8,497位元組]
- (歷史) Enews301 研發處 [8,484位元組]
- (歷史) Enews196 醫學生之特質與多站短時間面試 [8,481位元組]
- (歷史) Enews181 醫學教育與成本效益(上) [8,478位元組]
- (歷史) Enews104 【知已知彼】第二次世界大戰西方國家之地緣戰略研究 [8,475位元組]
- (歷史) Enews142 通識教育中心 [8,474位元組]
- (歷史) Enews448 醫學院 [8,472位元組]
- (歷史) Enews329 產學營運處 [8,472位元組]
- (歷史) Enews220 醫學院成果導向的醫學教育與好醫師的培育(下) [8,467位元組]
- (歷史) Enews196 產學推動中心 [8,464位元組]
- (歷史) Enews37 孔子的理想——人際關係的圓滿實現 [8,456位元組]
- (歷史) Enews32 五十週年校慶活動集錦 校史館揭幕典禮 紀念郵票發行典禮 新校門啟用典禮 五十週年校慶典禮 KMU50 千人排字活動... [8,452位元組]
- (歷史) Enews127 醫學人文教育之實施策略(下) [8,452位元組]
- (歷史) Enews69 如何撰寫學習目的(Learning Objectives) [8,448位元組]
- (歷史) Enews238 如何設計評量專業素養的藍圖(上篇) [8,443位元組]
- (歷史) Enews114 教學卓越計畫 [8,439位元組]
- (歷史) Enews277 圖資處 [8,437位元組]
- (歷史) Enews286 病人安全為中心的醫學教育(2) [8,432位元組]
- (歷史) Enews125 研發處 [8,429位元組]
- (歷史) Enews104 架起與家長的橋樑 [8,423位元組]
- (歷史) Enews313 翻轉教室 (Flipped Classroom) - 教師的觀點(2) [8,422位元組]
- (歷史) Enews270 教務處Q&A [8,420位元組]
- (歷史) Enews316 教學卓越計畫 [8,418位元組]
- (歷史) Enews270 教務處註冊課務組常見問題Q&A [8,416位元組]
- (歷史) Enews266 課程改革與課程整合之探討 Part 2 [8,411位元組]
- (歷史) Enews416 醫學院 [8,410位元組]
- (歷史) Enews297 高醫校史暨南臺灣醫療史料館 [8,405位元組]
- (歷史) Enews82 【醫學教育的改革】美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要(PartⅠ) [8,403位元組]